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武漢市硚口區(qū)水廠路小學
公立普通
水廠路小學在傳承優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時俱進地提出了學校辦學理念：“尋精神生命之源，奠終身發(fā)展之基”。確立以“水文化”為載體，圍繞“水育”文化，學校扎實推進民主管理，建設(shè)學習型組織。學校立德樹人、德育為先，將“水育”文化核心價值體系融入學生教育全過程，構(gòu)建了符合學生全面發(fā)展的水育德育體系。學校以班級愿景的確立為切入點，實現(xiàn)學校水育建設(shè)目標。以“星級水滴班級”、“水寶寶的評價”為載體，強化學生的行為習慣；以“自我超越訓練營”、“水寶寶游樂園”、“書市大集”、“水寶寶電視臺”系列特色活動為平臺，增強了學生自信心，拓寬了學生的知識視野，豐富了學生的校園生活，鍛煉了學生的能力。近三年，學生獲各級各類獎勵1600與余次。學校的大課間活動扎實落實，竹竿舞、踩高蹺等有特色。學校依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各類課程，建立了學生學科質(zhì)量和學習負擔評價體系。學校以“節(jié)節(jié)課好”為抓手，發(fā)揚了優(yōu)良的務實、求新的教研傳統(tǒng)，聚焦課堂，組織“高效課堂”、“備課敘事”討論，開展“學科促進課”、“作業(yè)最優(yōu)化”研究。學校堅持以辦高品位的學校為奮斗目標，以辦人民滿意的教育為立足點，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升教師的專業(yè)水平，以“水育”文化引領(lǐng)師生的發(fā)展，實現(xiàn)了學校的增值增效，取得了良好的社會聲譽。評估組進行了全面分析和綜合評議，經(jīng)集體討論，認為水廠路小學辦學方向明確，學校特色明顯，學生全面發(fā)展，辦學效益顯著，達到了區(qū)級素質(zhì)教育特色學校標準。按照評估規(guī)程，經(jīng)過一定程序確認后，由區(qū)人民政府教育督導室授牌表彰。
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武漢市硚口區(qū)崇仁寄宿學校
公立普通
崇仁寄宿學校創(chuàng)建于2003年，校職工62人。學校學校占地面積1782平方米，擁有35個教學班，在校學生327人。教學特色以科學發(fā)展觀為指導，以“市級素質(zhì)教育特色學校” 創(chuàng)建為目標，以“質(zhì)量、改革、和諧”為主題，以“素質(zhì)教育特色學校評估、‘十一五’結(jié)題、學校品牌發(fā)布”三大活動為抓手，更新觀念，規(guī)范管理，深化研究，切實提高教育教學質(zhì)量，切實提升學校的核心競爭力。
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武漢市硚口區(qū)輕汽小學
公立普通
輕汽小學前身為企業(yè)子弟小學，于2000年元月正式由企業(yè)剝離，隸屬硚口區(qū)教育局改制時，學校教師隊伍整體素質(zhì)不甚高，由于信息閉塞，觀念較老化，剝離之后，難以適應課程改革需要。而學校生源又以流動人口子女為主的，其中90%以上是農(nóng)民工子女。由于流動性大引發(fā)了許多教育難題，主要是他們的基礎(chǔ)知識不扎實，年段知識銜接不上，缺乏基本的學習生活習慣。面對這樣特殊的學生群體和自身起點較低的事實，教師們從不抱怨，從不放棄。他們以“螞蟻”自居，并像螞蟻一樣勤奮，像螞蟻一樣團結(jié)，像螞蟻一樣自強不息，形成了勇于戰(zhàn)勝一切困難的校園精神——“螞蟻精神”。在專業(yè)化發(fā)展道路上，他們迎難而上，選擇了更具長遠意義同時也更具挑戰(zhàn)性的《以農(nóng)民工子女教育問題為中心的校本研修策略》課題研究。
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武漢市硚口區(qū)輕機小學
公立普通
武漢市硚口區(qū)輕機小學，位于武漢硚市口區(qū)古田四路輕機小學，1972年建校，校舍面積4.5畝，學制六年，現(xiàn)有學生595人，班級14個，教職工總數(shù)28人。
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武漢市硚口區(qū)博士小學
公立普通
位于武漢市硚口區(qū),占地面積12006平方米,建筑面積12940.4平方米。學?，F(xiàn)有教學班47個,在校學生2488人,教職員工143人,其中?？萍氨究埔陨蠈W歷的教師129人,占教師總數(shù)的97%。學校先后培養(yǎng)出了7名湖北省特級教師,現(xiàn)有湖北省"五一"勞動獎章獲得者1人、武漢市勞模1人
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