【創(chuàng)辦歷程】學校歷史悠久,文化積淀深厚。是由羊額、新塘兩村合辦的一所小學,始創(chuàng)于上世紀30年代初。1987年初,由旅港鄉(xiāng)親何羅騰芳女士秉承先夫何顯朝先生遺愿,與何伯陶先生、鄭裕培先生等62位校友及港澳鄉(xiāng)親捐款180萬港元重建,新校落成命名為“ 羊額何顯朝紀念小學 ”。1995年評為順德區(qū)一級學校,2004年評為佛山市一級學校。 【基本情況】 學校占地面積19397平方米,生均占地面積為16.8平方米;建筑面積7862平方米,生均建筑面積為7平方米?,F有25個教學班編制,學生1300多人,教職工50多名。 【設施建設】 學校布局合理,園林式設計,環(huán)境優(yōu)雅。綠化覆蓋率達80%,學習區(qū)和運動區(qū)有明顯分隔,設施設備齊全。建有辦公樓、教學樓、體操室、多媒體電教室、多媒體電腦室、語言實驗室、綜合實驗室、圖書室、音樂舞蹈室、電子閱覽室、課件制作室等;學校有200米環(huán)形運動場一個,籃球場2個;學校體育、美育、環(huán)境衛(wèi)生各種設施設備不斷增添和更新。 【師資隊伍】 學校重視抓好校本培訓和名師工程的建設,以“師德高尚,業(yè)務精良”為目標,以“教學相長”為教師發(fā)展理念,促進教師專業(yè)化發(fā)展。學?,F有教師55人,其中高級教師29人,全校本科學歷23人,大專學歷29人,大專學歷以上占教師總數的94.5%;多名教師榮獲市、區(qū)、街道以上的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、“教學能手”、“學科帶頭人”、“骨干教師”等稱號。45歲以下的教師基本參加了本科以上學歷進修。
林岳小學始創(chuàng)于1953年,1995年易地重建,投資1300多萬元,建成一所占地30503平方米,設計辦學規(guī)模為24個教學班的全日制小學。學校環(huán)境優(yōu)美,綠化覆蓋率達100%,四季常青,鳥語花香,布局合理,教學設施設備完善,是理想的育人環(huán)境。 近幾年,在各級政府和辦學單位的大力支持下,學校不斷完善教育設備,優(yōu)化育人環(huán)境,面貌煥然一新。學?,F有公編教師30人,學生754人,17個教學班,每個教學班都裝備了多媒體電教平臺,電化教學率達100%。學校在“人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念的指導下,確立了“以德育為導向,教學為中心,育人為根本”的教育思想,以“良勤、恭儉、勵志、向上”為校訓,堅持走“質量立校、科研興校、管理育人”的辦學道路。通過全校師生的努力,學校已經形成良好的教風、學風,學校管理水平不斷提高,教育教學質量穩(wěn)步提升,學校各方面的工作都有明顯的進步,尤其在體育方面,學校積極開展群眾性體育活動,在全校推廣毽球運動,堅持體育項目的訓練,學校的毽球隊和舉重隊多次在各項比賽中榮獲殊榮。 2008年,林岳小學順利通過上級教育部門的評估,躋身佛山市優(yōu)質學校行列。今后,林岳小學將在“辦規(guī)范化、優(yōu)質化學校”的大道上不斷提速!
官田小學是一間村辦農村小學,座落于龍江鎮(zhèn)政府以東南面,新世紀路段的官田村內,是一間易地重建的新校。 官田小學新校建于1999年,2001年3月正式投入使用,總投資為400多萬元,占地面積為13340平方米,建筑面積為4000多平方米,混凝土三層四幢結構,分為功能、教學、辦公、公共樓等的不同建筑。 內有200米的標準運動場1個,足球場1個,籃球場2個,體育室、圖書室、衛(wèi)生室、實驗室、電腦室、會議室、接待室、辦公室等,還有未完善的舞蹈室與美術室。有教學室13個,學生的人均活動空間為36平方米。 校內設有11個教學班,每班學生平均40人左右。學生總人數為450多人。設校長2人,教導主任1個。專任教師19人,代課教師4人。學歷達標率為100%,其中高級教師18人,一級教師1人。本科畢業(yè)7人,大專畢業(yè)9人。 學校的總體環(huán)境給人一種清新優(yōu)雅、活潑向上的感覺。學校的布局合理,充分體現了辦學單位對培養(yǎng)新一代的重視與投入。學校各方面的教學水平也不斷提高,體現了學校教師隊伍的團結、拼搏精神,得到了辦學單位及上級領導的好評,社會群眾的信任。
佛山市順德杏壇鎮(zhèn)光輝小學創(chuàng)建于解放初期,原設在光輝周氏大宗祠內,后遷到東軒周公祠。轄西岸小學、北頭小學,76年一分為三。1986年,幾經努力,在原址(東軒周公祠)重建。為了適應現代教學發(fā)展,創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),根據杏壇鎮(zhèn)的規(guī)劃,2002年9月,北頭、西岸、光輝又三校合一,重新合并。 現在的光輝小學,設光輝、西岸兩個教學點,占地9600平方米,建設面積4046平方米,建有兩層21室教學樓四座,三層七室綜合樓一座,教師宿舍3座(單間4,套間5個),禮堂兩座,設有電腦室、自然實驗室、教學儀器室、體育器材室各2個,有多媒體教室12個;設有語音室、音樂室、閱覽室、衛(wèi)生室、科技活動室、乒乓球室、生物園、少先隊部等場室,還有籃球場兩個,70米跑道一條、徑類運動場2個。經過整治,學校綠化美化布局合理,校園文化建設有自己的特色,形成一個良好的校園育人環(huán)境。
三水區(qū)西南街道南岸小學,是一間有12個教學班的完全小學,現有學生527人,教師28人。 學校占地面積10012?O,建筑面積2328.4?O。校園內場室布局合理,設有新鄧全教學樓、舊鄧全教學樓、教師宿舍樓;此外,還有廚房一座以及300多平方米的水泥硬底操場和一個足球場作為學生課間活動區(qū)。 近年來,學校各方的大力支持下,不斷加大資金投入,添置設備設施,完善辦學條件,于2004年3月通過了三水區(qū)一級學校的檢查驗收,被評為“三水區(qū)一級學校”。2006年9月,成功與營頭小學合并,學校進入了一個嶄新的發(fā)展時期,各項工作躍上了一個新的臺階。 目前,學校正不斷完善學校管理機制,認真抓好教育教學工作,為培養(yǎng)全面發(fā)展的四化建設新人而不斷努力。
容桂扁滘小學地處容桂東部新城區(qū),學校占地19875平方米,綠化面積8120平方米。學校整體布局合理,設施配備齊全,教育現代化水平達到省級標準,是一所在容桂東部強勢崛起的廣東省規(guī)范化學校、佛山市優(yōu)質學校、容桂街道先進學校。學校堅持“學生健康成長、教師不斷成功、學校日益成名”的“三成”辦學宗旨,實踐“為生命成長奠基,為和諧發(fā)展服務”的辦學理念,將創(chuàng)建“綠色學校”作為重要的工作目標。多年來,學校高度重視綠化工作,加強環(huán)境保護教育,充分體現了扁滘小學環(huán)境與文化的相融相生,校園的綠化、美化、香化、凈化達到了新高度,為申報區(qū)“綠色學?!眲?chuàng)造條件。
本校從創(chuàng)辦到今約有多年的歷史,1947年后發(fā)展成外村中心國民學校、外村一小。解放后被命名為十區(qū)三小,后因地而名,更名為桂馨小學。1958年,人民公社化,易名為桂洲中心小學。至1968年,改名為人民小學。十一屆三中全會后,又稱桂洲中心小學。1996年易地新建,由胡瑞英女士之子何尚平先生為主的社會各屆人士大力支持新校于1996年暑假落成,搬遷定名為瑞英小學。2005年在街道規(guī)模辦學、名校擴容的整體思路下,與桂馨小學、桂堂小學進行整合。整合的新瑞英小學由花溪和桂馨兩個校區(qū)、具有60個教學班的辦學規(guī)模,目前有師生3000多人。1998年學校評為順德市一級學校,1999年學校評為佛山市一級學校,2000年學校評為廣東省一級學校,
樂平鎮(zhèn)三溪小學是區(qū)一級學校,區(qū)象棋網點學校。創(chuàng)建于1949年7月,原名桃溪小學,于2001年8月改名為三溪小學。現有教職員工23人,學生319人。學校占地面積8252平方米,校舍建筑面積1856平方米。校園分為教學區(qū)和運動區(qū)兩部分。教學區(qū)建有兩棟教學大樓和一棟綜合樓,設有電教室、電腦室、實驗室、體育室等室場,運動區(qū)有標準的籃球場、足球場、田徑環(huán)形跑道,等各種體育設施。整個校園綠樹成蔭,綠化覆蓋率達70%。是一所設備比較完善,環(huán)境優(yōu)雅的學校。在2002年,被教育局評為“美麗校園”。 多年來,我校象棋成績突出,在區(qū)象棋比賽連續(xù)幾年均獲前三名。在教學中,羅美英老師撰寫的英語論文獲佛山市一等獎并在佛山教研刊登。學生競賽,獲國家級獎勵的有18人,獲得省級獎勵的有6人。
三山小學是一所有著80多年歷史的學校,位于三山東區(qū)村,前身是“廣育小學”,始建于1924年秋,1952年定名為三山小學,是一所完全小學。2005年評定為南海區(qū)一級學校。2007年成為廣東省規(guī)范化達標學校、佛山市優(yōu)質學校和南海區(qū)校園文化建設達標學校。 學校占地面積7317平方米,建筑面積共5000多平方米。學?,F有13個教學班,學生595人。公編教師25人,教師學歷達標率100%。其中本科畢業(yè)17人,大專畢業(yè)7人,高級職稱19人,一級職稱6人。 近幾年,在上級教育領導部門、東區(qū)村委會的關懷支持下加大硬件設施的改造和投入,配置了教師辦公和教學用的電腦,2008年安裝了光纖,形成校園網,實現教學和辦公設備現代化。 學校堅持貫徹教育“以人為本”的原則,個而實施素質教育,積極推進學校建設,努力成為本地區(qū)優(yōu)質學校。堅持以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”等全面和諧發(fā)展與個性特長發(fā)展、具有創(chuàng)新意識的現代文明學生為目標。近年來,學校通過加強和完善管理,落實教學常規(guī)工作,加強教學研究,提升教師的思想素質和業(yè)務能力。學校教育、教學質量和辦學水平
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