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通州區(qū)潞河名苑幼兒園
公立示范園
我園是區(qū)教委直屬幼兒園，位于潞河名苑小區(qū)。院內(nèi)場地寬闊、平坦，綠樹成蔭，三季有花。園內(nèi)玩教具配備齊全。我園教師學歷合格，素質(zhì)較高，保教能力強，我園的辦園的宗旨是“讓愛和孩子一同成長”。我們以幼兒游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。依照《幼兒園教育指導綱要》所定標準課程，采用主題教育及活動教學法，通過語言、音樂、美術、計算、英語等課程，發(fā)展幼兒各方面的能力，培養(yǎng)學習興趣，并通過游戲活動去認識事物，學習生活，培養(yǎng)良好品德和習慣，讓幼兒在寬松、愉快的環(huán)境中，健康成長。
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天津市南倉中學
公立普通
天津南倉中學原名天津民族中學，始建于1955年，原校址在紅橋區(qū)西北角怡合街，隸屬天津市教育局。1960年遷至現(xiàn)址，1963年改名為天津市南倉中學，隸屬天津市北郊區(qū)教育局。1997年，被天津市教育局批準為北辰區(qū)區(qū)級重點高中校；2003年，先后合并柳灘中學和改制校天辰高級中學；2005年被命名為天津市第二批示范高中校。學校設有初、高中50個教學班，學生2000多名。學校占地面積48661.8平方米，建筑面積32650.86平方米。學校教學設備先進，網(wǎng)管中心、報告廳、體育館、宿舍、食堂等大型配套設施齊全。 特色 堅持以“以人為本、提升素養(yǎng)、奠基未來”的辦學理念，以校園文化建設為載體，以德育養(yǎng)成教育為突破口，加強課堂教學過程管理和研究，走內(nèi)涵發(fā)展之路。重視培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展，突出體育藝術教育，強化心理健康輔導，取得較好成效。先后被評為天津市實施“國家體育鍛煉標準”先進單位、天津市文明學校、天津市中小學德育特色學校、外語教研工作示范校、天津市語言文字規(guī)范化示范校、天津市基礎教育“十一五”教育科研基地。
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順義區(qū)李橋中心幼兒園
公立示范園
李橋中心幼兒園69485882李橋鎮(zhèn)沿河村 李橋中心幼兒園自2002年3月開展0-3歲兒童早期教育，2004年相繼被評為順義區(qū)、北京市社區(qū)兒童早期教育示范基地。為了充分發(fā)揮好早教基地的示范作用，落實《綱要》：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育相互銜接”，我們從實際出發(fā)，充分利用農(nóng)村自然資源，探索出“玩泥玩沙”、“親子采摘”、“送教下鄉(xiāng)”等早教新模式；在培訓家長方面，我們主要以分層次、分年齡段指導家長，幫助家長提高早教認識，掌握科學育育兒方法為主?！ ×⒆泓c：挖掘本地區(qū)現(xiàn)有資源，探索適合農(nóng)村地區(qū)0-3歲兒童發(fā)展的早教之路，讓農(nóng)村孩子同樣擁有最佳的人生開端。 指導思想是：以培訓家長為主旨，以農(nóng)村的自然資源優(yōu)勢為大課堂，以解決家庭教養(yǎng)中存在的問題為突破口，以落實《綱要》為歸宿，突出農(nóng)村特色，因地制宜的推進早教?！ 【唧w方法和措施： 一、依托地方政府部門，深入調(diào)研，做好早教宣傳工作 首先與鎮(zhèn)、村兩級婦聯(lián)達成早教共識，然后早教志愿者深入到18個村委會0-3歲幼兒家庭宣傳早教，了解情況，分析本地區(qū)家教現(xiàn)狀，制定可行性方案?！ 《?、立足農(nóng)村，整合教育資源，全面推進早期教育工作穩(wěn)步進行 1.玩泥玩沙，走進人文，回歸大自然 在玩沙游戲中，我們從徒手玩沙——指導家長和孩子收集包裝盒、飲料瓶等做成玩沙的工具和輔助用品——運用各種工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同時培養(yǎng)了多種能力?！ ∥覀冞€利用本地區(qū)特有的黏土資源，指導家長和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各種常見的面食、小動物等，充分調(diào)動起家長的教育資源，讓家長在和孩子在互動中享受玩泥的樂趣?！ ?.親子采摘，走進綠色，培養(yǎng)親子感情 利用“觀光采摘節(jié)”的大好時機，組織家長和孩子進行觀光采摘活動，指導家長和孩子充分利用看、聽、摸、聞、嘗等多種感官親近大自然，感受大自然的美，與孩子一起體驗親手采摘的樂趣，一同品嘗豐碩的果實，從中培養(yǎng)親子感情?！ ?.家長資源，合理利用，獲得家園雙贏 三、“送教下鄉(xiāng)”上門服務，提高3歲前兒童的受教育率 1.依托村委會，開展活動，讓家長和孩子共受益 2.走進家庭，入戶指導，讓教育從“零”開始 通過不懈的努力，我地區(qū)0-3歲兒童受教育率達到92．4%?！ ∷摹⒎謱哟?、分年齡段指導家長，有針對性的幫助家長提高早教水平 在對家長的指導上，我們以游戲為載體，以孩子的表現(xiàn)為中心，以教會家長科學育兒為目的，分層次、分年齡段進行指導。
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順義區(qū)高麗營中心幼兒園
公立示范園
高麗營中心園69455943高麗營鎮(zhèn)府前街高麗營中心幼兒園重視家園共育“家園橋”是溝通家庭與幼兒園的橋梁和紐帶，為了利于家園溝通，本學期，高麗營幼兒園特意在每班門口都設立了精美而實用的“家園橋”展板，定期更換。展板的內(nèi)容分為：首先是兩位帶班教師的簡介和照片，利于家長對教師的了解，增加教師與家長之間的透明度。然后是每個月各領域目標，讓家長知道藝術、語言、社會、科學、健康五個領域，以及幼兒在這五個領域的發(fā)展目標，讓家長的教育有的放矢。最后是細化到每天所學內(nèi)容，將所學內(nèi)容公示，讓家長知道孩子在幼兒園不光是玩，也學知識，學本領。除此之外，最重要的是教給家長一些教育方法，如：學會贊美與堅持誠信，如何收玩具……充分發(fā)揮家庭教育的主渠道作用。為了讓展板的畫面更美觀，我們對其進行了裝飾：鴨媽媽帶著幾只小鴨子排著隊去游戲。同時預示著老師們會像鴨媽媽對待自己的孩子那樣悉心照顧好每一名幼兒，精心哺育他們，嚴格教育他們，讓每個幼兒都快樂的生活。與此同時，為了聯(lián)系方便，我們還設立了“家長信箱”及時解決發(fā)生的問題，改進教育方法，用我們的愛心、細心、耐心、童心實現(xiàn)我們共同的目標：孩子幸?？鞓返亩冗^每一天。（
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順義區(qū)天竺中心幼兒園
公立示范園
天竺中心幼兒園園領導帶領部分骨干教師到拉手園所——海軍第三幼兒園進行觀摩研討活動。此次活動主要包括：1、管理工作的交流：兩園就幼兒園管理制度的人本化及幼兒園骨干教師隊伍的發(fā)展進行了切磋，并根據(jù)幼兒園的實際情況找出了自身的不足。2、通過對海軍三幼音樂活動的觀摩與研討，教師們感到：這次音樂活動是根據(jù)幼兒的不同年齡特點將游戲貫穿于整個活動中，讓孩子在游戲的氛圍中感受到音樂帶來的快樂。本次活動使我們在音樂活動目標的制定、環(huán)境的創(chuàng)設、教師的適宜指導等方面均受到了啟發(fā)。（天竺幼兒園召開家長座談會為提高全園教師的整體素質(zhì)，日前天竺中心幼兒園工會邀請了20名家長召開了《我心目中的好老師》座談會。通過這次座談會，教師們對自身工作有了新的認識，為進一步提高辦園質(zhì)量打下了良好基礎。
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