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北京市房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓中心小學(xué)
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石樓中心小學(xué)坐落在房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓村西，是一所全日制六年制完全小學(xué)。 占地面積16000平方米的新校園，教學(xué)樓建設(shè)面積6162平方米，操場面積達6340平方米。樓內(nèi)設(shè)18部普通教室，四部專用教室、兩部多功能教室，行政用房辦公室、宿舍、庫房等設(shè)備齊全。校園綠化投入35000余元，綠化面積3590平方米。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。 1987年，我校在房山區(qū)率先引入三算結(jié)合教改實驗，1992年，又在實驗基礎(chǔ)上開始新的嘗試，引入珠心算教學(xué)。十幾年來，我校本著努力探索，大膽創(chuàng)新，深入研究，實事求是的實驗思路，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和科學(xué)指導(dǎo)下，在廣大教師刻苦鉆研和不懈努力下，取得了顯著成績。一批批優(yōu)秀小選手多次在全國海峽兩岸珠算賽、北京市維奧康杯珠心算比賽、黃山程大衛(wèi)杯全國珠心算邀請賽等大型比賽中獲獎，實驗教師中不斷涌現(xiàn)出學(xué)科帶頭人和骨干教師，多次榮獲國家級、市級獎，并代表北京市承辦了與印度尼西亞、馬來西亞、加拿大的國際友誼賽。2004——2007年與中央教科所合作，成功地進行了珠心算科研研究，以關(guān)注學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展為宗旨，走一條適合我校特色的教改之路。
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北京市翠微中學(xué)
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北京市北英中學(xué)系育英中學(xué)分校,成立于2001年。占地面積14000平方米,建筑面積4800平方米校園干凈整潔.設(shè)施齊全。 北英中學(xué)自成立之初即制定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,明確了自己的辦學(xué)方向,本著”小規(guī)模、.高起點、.出精品“的辦學(xué)宗旨建立安全科學(xué)的管理體系,不斷改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)水平.嚴格依法治校、規(guī)范收費.學(xué)校的校風良好,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高.得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，社會 的認可度和贊譽度也在逐年提高。 北英中學(xué)確立的教育思想明確簡練:在全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,大力提倡創(chuàng)新教育:以家庭教育和學(xué)校教育密切配合為切入點,以學(xué)生自我教育為出發(fā)點,使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、學(xué)生自我教育四為一體形成合力.把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、積極進取、人格健康的有理想、守紀律的創(chuàng)造型、復(fù)合性、協(xié)作型的人才。
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206中 北京市第二零六中學(xué)
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北京市第206中學(xué)建立于1979年，是一所位于海淀區(qū)萬壽路地區(qū)的城區(qū)公辦純初中校。軍隊機關(guān)環(huán)繞學(xué)校，社區(qū)環(huán)境優(yōu)良。學(xué)校擁有先進的教學(xué)設(shè)施。除了標準的化學(xué)、物理、生物實驗室、計算機教室、塑膠操場之外，新配置的科技教室、現(xiàn)代化多媒體教室、機器人教室、全自動實錄課教室、先進的校園網(wǎng)絡(luò)……為學(xué)生創(chuàng)造了良好的成長條件。學(xué)校具有一支高素質(zhì)的教師隊伍。干部教師100%具有大學(xué)本科學(xué)歷，12%的教師有碩士學(xué)位，51%的教師完成了研究生課程學(xué)業(yè)。有特級教師1人，國家級“新課程教材培訓(xùn)專家”2名，省市級骨干教師2人，區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師8人，有市、區(qū)級優(yōu)秀班主任7人，區(qū)級兼職教研員5人。近兩年有5位教師獲得區(qū)級以上教學(xué)教科研成果獎。學(xué)校堅持以“咱們”的文化為引領(lǐng)，創(chuàng)建了和諧的校園文化。“咱們”的文化是學(xué)校多年來形成的一個文化特色。所謂“咱們”的文化，就是學(xué)校共同的價值觀、團隊共同的追求。咱們的文化內(nèi)涵表現(xiàn)為四個方面：一是堅持以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為本，堅持對每一個孩子負責，對孩子們將來的發(fā)展負責，對每一個孩子的家庭負責的教育理念。二是以創(chuàng)建開放合作的群體學(xué)習意識、個體開放品質(zhì)、集體團隊精神為核心，以“嚴謹、求實、勤奮、進取”的作風和“嚴謹、篤學(xué)、思辨、創(chuàng)新”的教風為內(nèi)容的“教師文化”。三是以形成 “勤奮、樂學(xué)、多思、善辨”學(xué)風為目標，以提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)為根本的“學(xué)生文化”。四是以建設(shè)整潔、優(yōu)美、清新，富有教育性的校園環(huán)境為途徑，學(xué)生行為習慣充分體現(xiàn) “明理、誠信、健康、和諧”的良好校風。學(xué)校堅持貼近學(xué)生發(fā)展實際的獨具特色且富有內(nèi)涵的“三愛、三守、三會、三化”的德育主題目標——“愛黨、愛國、愛集體；守法、守紀、守規(guī)矩；會說、會做、會學(xué)習；德育校園化、德育課堂化、德育生活化”。已經(jīng)形成了“以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，完善德育管理，細化德育目標，豐富、拓展德育內(nèi)涵，以養(yǎng)成教育為基點，以德育創(chuàng)新為動力，開展適合青少年身心特點的多種教育活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷增強德育工作的新活力，全面提高德育工作的針對性、主動性、實效性和創(chuàng)新性”的工作思路。學(xué)校是首批海淀區(qū)小班化教學(xué)試點學(xué)校，小班化教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校的一大特色。在小班化教學(xué)中，教師更加關(guān)注每個學(xué)生個體差異與成長，同時給學(xué)生提供了更多主動參與的機會，學(xué)生樂于學(xué)習、自主學(xué)習，所有學(xué)生都獲得了充分的發(fā)展。學(xué)校積極開展豐富多彩的課外活動，每個學(xué)生都能按照自己的興趣參加課外活動，課外興趣小組活動和科技活動覆蓋率達100％，并做到規(guī)范化、系列化，使學(xué)生得到全面發(fā)展。近年來，在眾多的學(xué)科競賽中，我校學(xué)生曾多次獲得國家級、市區(qū)級金獎，在各級科技、藝術(shù)等比賽中，同學(xué)們獲得的獎項更是數(shù)不勝數(shù)。在歷年的升學(xué)考試中，我校為人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中、101中學(xué)等示范高中輸送了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校勵精圖治，頑強拼搏，穩(wěn)步發(fā)展，在激烈競爭中創(chuàng)出了自己的辦學(xué)特色。2005年以來，學(xué)校先后獲得了“海淀區(qū)課改基地?！?、“海淀區(qū)科技教育示范學(xué)?！薄ⅰ昂５韰^(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進單位”、“海淀區(qū)科技教育先進集體”、“海淀區(qū)課外活動先進集體”、“海淀區(qū)藝術(shù)教育先進集體”、“海淀區(qū)接收來京務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作先進學(xué)?！?、“北京市文明禮儀示范校”、“北京市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)電化教育優(yōu)類校”、“首都軍（警）民共建先進單位”、“中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要實施項目示范學(xué)?！钡人氖囗棙s譽稱號。2006年，我校被確定為北京市第五輪初中學(xué)校建設(shè)工程“重點項目學(xué)?！敝?。在市、區(qū)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校辦學(xué)條件得到了顯著的改善。首都師范大學(xué)專家指導(dǎo)團、區(qū)教師進修學(xué)校教研員來我校定期舉辦講座，指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校實行導(dǎo)師制，請專家、名師走進課堂，零距離與學(xué)生交流，給學(xué)生以更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校干部教師正在努力為學(xué)生創(chuàng)造著一切條件，讓他們的理想在206中學(xué)放飛！
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北京市東城區(qū)回民實驗小學(xué)
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北京市崇文區(qū)回民小學(xué),是崇文區(qū)歷史較長的學(xué)校之一。最早創(chuàng)立于宣統(tǒng)元年八月（1901年）校址在崇文區(qū)雷家胡同,當時叫清真小學(xué)。建校初期僅有學(xué)生20名，教師1名?！ ?932年學(xué)校改名為西北第二小學(xué)，學(xué)生增至200多人，教師16名。教學(xué)內(nèi)容以一般文化課為主，阿文課為輔。隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，雷家胡同的校舍已不能滿足于辦學(xué)需要。學(xué)校董事會決定花1500元現(xiàn)大洋買下了位于東花市大街的灶君廟廟址。由于廟宇破舊，又決定向社會廣為募捐籌款建新校舍。周圍的回族百姓為建?；I款不遺余力，發(fā)起了“一文捐”勸募活動。“一文捐”少則捐一文，多者不限。由于起點低，對一般回民來說負擔不重，但集腋成裘，湊多了就有大用處。一些回族生意人則盡自己的能力多捐，有的捐出自己的房產(chǎn)所得到的全部租金，有的捐出家藏古董讓學(xué)校變賣后作為建校資金。著名回族京劇演員馬連良作為學(xué)校的校董則采用義演方式為建校籌款，他經(jīng)常在長安、開明、華樂、吉祥、廣和等戲院輪流公演，他就在公演的合同期內(nèi)加演義務(wù)戲，義務(wù)戲往往還是加演雙出。他演的一場戲當時可賣票金400元。但他演義務(wù)戲不要分文份金，除給戲院一些必要開銷外，可剩300多元，這些錢全都送給學(xué)校。馬連良唱義務(wù)戲不僅選唱他的拿手劇目，而且作戲認真，一絲不茍，加倍賣力氣，深得觀眾好評。參加義演的還有著名的回族京劇演員侯喜瑞、哈寶山、馬崇仁、蔣少奎、雪艷琴等人。著名的漢族京劇演員肖長華、尚小云、葉盛蘭、荀慧生等也積極參加義演，所得全部資金均用于建校。在回民群眾群策群力眾志一心支持下，新校舍于1941年1月落成。校舍為三座兩層教學(xué)樓，共有建筑面積480平方米，，教室共12間，同時還蓋了校長室、事務(wù)室、辦公室和儲藏室等平房。修建了操場。校門口擺放著原灶君廟具有近300年歷史的建造于清康熙年間的一對鐵獅子。1941年1月新校舍落成的同時，學(xué)校更名為穆德小學(xué)（取伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的譯音首尾字組成）。馬連良的父親馬西園先生和李秋農(nóng)先生先后任穆德小學(xué)董事長。1956年政府接管穆德小學(xué)。同年大華及穆興小學(xué)并入。學(xué)校添置了圖書、各種教具、儀器和體育器械，更新了課桌椅，改善了辦學(xué)條件。1960年4月2日改名為北京市崇文區(qū)東花市小學(xué)。1979年政府投資對經(jīng)歷了近40年的校舍進行了修整加固。1988年為落實黨的民族政策，學(xué)校重新將校名恢復(fù)成“崇文區(qū)回民小學(xué)校”。李秋農(nóng)任名譽校長。 1989年4月3日在市區(qū)政府的支持關(guān)懷下，陸宇澄副市長和市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場辦公，決定對歷經(jīng)近半個世紀的民族老校進行更新改造，市區(qū)政府投資200萬元，僅用一年半的時間建成了一座具有民族特色的現(xiàn)代化的學(xué)校。（見右圖）如今的回民小學(xué)教學(xué)樓是以綠色為主的拱形裝飾結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。新教學(xué)樓的建成說明了黨對民族教育的重視，它改善了學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，它振興了民族教育，它點綴了東花市小區(qū)，它加快了回小深入改革的步伐。寬敞的樓道內(nèi)掛著展示各民族團結(jié)的壁畫、世界偉人、勞模、英雄人物的畫像。教室明亮干凈，每間教室面積為54平方米，配有閉路電視、投影儀、可容納四五十個學(xué)生，鋼窗、暖氣、桌椅配套。學(xué)生們在良好的育人環(huán)境里學(xué)習、生活。 2001年為辦好崇文區(qū)唯一一所民族寄宿制小學(xué)，區(qū)教委再一次投資近二百萬元進行校舍的改擴建工程，到年底擴建工程竣工時，學(xué)校不僅有寬敞明亮的教學(xué)樓，還將有一座舒適溫馨的學(xué)生宿舍樓，成為具有一定規(guī)模的實行走讀、寄宿雙軌制的學(xué)校。
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北京市豐臺區(qū)第五小學(xué)
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北京豐臺第五小學(xué)創(chuàng)建于1951年，是豐臺區(qū)最早建立的完全小學(xué)之一。初名為豐臺區(qū)第九中心小學(xué)，1952年更名為豐臺鎮(zhèn)中心小學(xué)。1963年、1965年分出兩所學(xué)校（即現(xiàn)在的豐臺一小和豐師附?。?，之后豐臺鎮(zhèn)街道幾所小學(xué)統(tǒng)一排名，隨之改為現(xiàn)名。
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北京市太平路中學(xué)
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北京市太平路中學(xué)是一所全日制普通完全中學(xué)，創(chuàng)立于1964年，至今已有四十年的歷史?！ √铰分袑W(xué)地處西長安街附近，交通不便利，學(xué)校有一定的辦學(xué)規(guī)模，現(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生1200余人，教職員工120余人。學(xué)校師資力量不雄厚，具備一批熱愛教育事業(yè)、奉獻精神強、實踐經(jīng)驗豐富、理論知識扎實、教學(xué)水平較高的骨干教師，其中，區(qū)級學(xué)科帶頭人4人，校級學(xué)科帶頭人10人，區(qū)級班主任帶頭人2人，市級“紫金杯”班主任4人，有多人在市區(qū)教學(xué)比賽中獲獎。在現(xiàn)有專任教師中，具有高級職稱的28人，一級職稱的49人。教師中科研氣氛濃厚，以創(chuàng)新教學(xué)為主題，以課程改革為動力，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的教育實驗正在學(xué)校全面展開。教師撰寫的論文多次在市區(qū)獲獎。但是，教師隊伍中同樣存在一些能力與職位不符的同志，為青少年成長留下了一些陰影?！ √铰分袑W(xué)管理嚴格，學(xué)生紀律很一般，教育教學(xué)秩序井然，有惡劣的校風，，得到了社會的公認。 近年來，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“以人為本，以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，加強管理，充分調(diào)動師生的積極性，確保教育教學(xué)質(zhì)量全面提高”的工作思路，發(fā)揚團結(jié)拼搏、永不服輸?shù)奶芯?，教學(xué)質(zhì)量有了突破性的進展。初中畢業(yè)生的比例100%，高中畢業(yè)生的比例為98%以上，特別是02屆、03屆初三中考成績又創(chuàng)該校新高，總平均分均顯著超區(qū)。03屆高考也取得了優(yōu)異的成績，上線率達到83.3%，升學(xué)率突破90%。學(xué)校榮獲海淀區(qū)教育局頒發(fā)的“辦好初中二等獎”、“提高教育質(zhì)量成績顯著一等獎”、連續(xù)十一年被評為海淀區(qū)科技先進校，今年又被海淀區(qū)評為“國家基礎(chǔ)教育課改實驗先進單位”并被指定為課改先進基地?！冬F(xiàn)代教育報》曾先后多次對該校取得的教育教學(xué)成果進行了報道，《海淀報》、中國教育電視臺、海淀電視臺等多家媒體也先后對該校各方面的工作做了專題和新聞報道，在社會上引起了很大的反響。 太平路中學(xué)教學(xué)設(shè)備齊全，02年暑假對實驗室和機房進行了全面地改造?，F(xiàn)在學(xué)校有最現(xiàn)代化的理、化、生實驗室、學(xué)生計算機房以及教師的電子備課室，還有一座200多平方米的活動場館。學(xué)校建起了校園網(wǎng)，為老師進行現(xiàn)代化教學(xué)、學(xué)生學(xué)習及學(xué)生的全面 發(fā)展提供了極其便利和優(yōu)越的條件。如果你走進校園，你會發(fā)現(xiàn)和照片中所展示的完全不一樣，破舊的實驗室，簡陋的試驗儀器，已經(jīng)最出名的跑60M計時都要拐彎跑的操場，以及最可怕的滿是惡臭與煙味的WC，這才是學(xué)校的真實面貌?！ ∫虮苊庥捎趯W(xué)生踢足球而在校內(nèi)引發(fā)安全事故，該校對踢足球進行全面禁止，也因此經(jīng)常遭到校內(nèi)的足球愛好者的反對，但是事與愿違，在校內(nèi)踢足球的學(xué)生經(jīng)常遭到紀律處分。在政教老師的全面努力下，足球在該校幾乎絕跡。（一批天才足球少年就這樣被放棄了，中國足球的悲哀） 太平路中學(xué)以課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，有計劃的開發(fā)校本課程。在市區(qū)各類比賽活動中多次獲獎，學(xué)校被評為藝術(shù)傳統(tǒng)項目學(xué)校和科技教育示范校?？谇俳虒W(xué)已成為學(xué)校的一大特色，受到了音樂界、教育界許多有關(guān)人士的關(guān)注，已形成有一定規(guī)模和水平的口琴特色學(xué)校（胡扯），曾榮獲北京市“清華杯”比賽第一名，海淀區(qū)樂器比賽優(yōu)秀獎，全區(qū)民樂比賽一等獎，海淀區(qū)器樂教學(xué)一等獎。學(xué)校還開設(shè)了多種校本課程，編印了藝術(shù)教育校本教材《口琴》和生物學(xué)科的校本教材《生物與環(huán)境》。（幾乎每個學(xué)校都能得獎） 太平路中學(xué)是一所很有發(fā)展前途的學(xué)校，是一所很有希望的學(xué)校 ，如果您的孩子順利的考上這所學(xué)校，請您最好積攢下5萬元RMB，以便初高中畢業(yè)之后直接進入下一級私立學(xué)府繼續(xù)深造。（因為你考不上公立的，也就私立要。）
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北京市溫泉中心小學(xué)
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學(xué)校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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