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    小牧是小學(xué)二年級學(xué)生，在學(xué)校里十分調(diào)皮，上課常常故意發(fā)出
    

                                
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    小牧是小學(xué)二年級學(xué)生，在學(xué)校里十分調(diào)皮，上課常常故意發(fā)出一些奇怪的聲響引起其他同學(xué)的注意，每次老師都要對其嚴(yán)厲制止，為此打斷課程，讓許多老師十分頭疼。為了改變小牧這一行為，班主任和其他幾位任課老師商量，決定以后小牧每次發(fā)出奇怪聲響時，老師都繼續(xù)上課不予理睬，慢慢的小牧也就不再發(fā)出聲響了。這一案例中班主任采用的方法屬于(  )。
    

    A.正強化
    

    B.負(fù)強化
    

    C.消退
    

    D.懲罰
    

    【答案】C  【解析】本題考查斯金納的強化理論。斯金納的強化理論中指出有機體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強化物伴隨，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。本題中小牧做出發(fā)怪聲響的行為后，老師沒有理睬小牧，小牧此行為不再出現(xiàn)，屬于消退。故本題選C。
                    
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