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    事業(yè)單位D類聯(lián)考綜應(yīng)?？伎键c(diǎn)二：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示
    

                                
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     考點(diǎn)二：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示
    

    (1)順序性規(guī)律
    

    教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。
    

    對學(xué)生的教育，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級等順序逐漸前進(jìn)。不能揠苗助長、“陵節(jié)而施”。
    

    (2)階段性規(guī)律
    

    教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生年齡特征，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。教師不能不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力，把兒童的教育“成人化”，教師不要采用“一刀切、一鍋煮”的方式對待學(xué)生。
    

    (3)不平衡性規(guī)律
    

    教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。
    

    (4)互補(bǔ)性規(guī)律
    

    ①互補(bǔ)性要求教育要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。
    

    ②教育者要幫助全體學(xué)生，特別是生理或心理機(jī)能方面有障礙、學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生樹立起信心，相信他們可以通過某方面的補(bǔ)償性發(fā)展達(dá)到一般正常人的水平。
    

    ③教育者要幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)揮優(yōu)勢，長善救失，通過自己的精神力量的發(fā)展達(dá)到身心的協(xié)調(diào)。
    

    (5)個(gè)別差異性規(guī)律
    

    ①教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。
    

    ②教育者應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。
                    
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