教師招聘每日一練 2024（8月29日）

http://www.nongnao.cn 2024-08-29 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.杜威認(rèn)為：“附帶性學(xué)習(xí)可能比正式學(xué)習(xí)來(lái)得更根本、更重要。”這句話強(qiáng)調(diào)的是哪類課程的重要性？（ ）

A.選修課程

B.地方課程

C.顯性課程

D.隱性課程

2.小杰是一位三年級(jí)的小學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但就是脾氣有點(diǎn)急，有一次，由于小杰動(dòng)手打了鄰班的同學(xué)而被趙老師叫到辦公室進(jìn)行教導(dǎo)。趙老師循循善誘，以理服人，從提高小杰的認(rèn)識(shí)入手，告訴他“君子動(dòng)口不動(dòng)手”這一道理，使他積極向上，趙老師遵循的德育原則是（ ）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.長(zhǎng)善救失原則

D.疏導(dǎo)性原則

3.雷先科曾說(shuō)，“每一個(gè)兒童來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，除了懷有知識(shí)的愿望外，還帶來(lái)了自己的情感和感受的世界?！敝饕砻鲗W(xué)生的（ ）屬性。

A.獨(dú)特性

B.自主性

C.整體性

D.生成性

4.在一節(jié)課結(jié)束前，教師通過(guò)談話的方式，先讓學(xué)生小結(jié)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再對(duì)學(xué)生的小結(jié)加以評(píng)價(jià)，并指出本節(jié)課的重點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)，強(qiáng)調(diào)易混淆而需要特別注意的內(nèi)容。這種結(jié)課方式屬于（ ）。

A.首尾呼應(yīng)式

B.梳理內(nèi)容式

C.延伸拓寬式

D.存疑探索式

5.教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ）。

A.教育問(wèn)題

B.教育規(guī)律

C.教育價(jià)值

D.教育現(xiàn)象

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本題考查隱性課程。隱性課程，亦稱潛在課程、隱蔽課程，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)。杰克遜首次提出“隱性課程”這一概念，杜威及其學(xué)生克伯屈是最早研究隱性課程的學(xué)者。其中，杜威將與具體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)相伴隨的，對(duì)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本身養(yǎng)成的某種情感、態(tài)度的這種學(xué)習(xí)稱為“附帶學(xué)習(xí)”，并強(qiáng)調(diào)附帶學(xué)習(xí)可能比正式學(xué)習(xí)更為根本、更為重要。故本題選D。
• 2.【答案】D 【解析】本題考查德育原則。疏導(dǎo)性原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極向上。題干中趙老師循循善誘、以理服人，提高了小杰的認(rèn)識(shí)。故本題選D。
• 3.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的本質(zhì)屬性包括獨(dú)特性、自主性、整體性、生成性。其中，整體性是指學(xué)生生來(lái)就是個(gè)完整的人，不僅有學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力（認(rèn)知系統(tǒng)）的需要，也具有強(qiáng)烈的認(rèn)知的欲望和要求，而且有情感、有信念、有意志（動(dòng)力系統(tǒng)），人的任何活動(dòng)都是這兩個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、相互作用的過(guò)程。如果僅把學(xué)生看做是一個(gè)單純的認(rèn)識(shí)體，那就簡(jiǎn)化了對(duì)人的認(rèn)識(shí)。學(xué)生雖然較為年輕，但他們也有豐富的理、知、情、意，只是尚未發(fā)展成熟而已。題干中雷先科的名言即說(shuō)明了學(xué)生的整體性特點(diǎn)。故本題選C。
• 4.【答案】B 【解析】本題考查常見(jiàn)的結(jié)課方式。常見(jiàn)的結(jié)課方式有如下幾種：梳理內(nèi)容式是指講課結(jié)束前，把當(dāng)堂所講內(nèi)容作一番梳理，把重點(diǎn)、難點(diǎn)再突出強(qiáng)調(diào)一下，把知識(shí)結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)理清。首尾呼應(yīng)式是指有些課是以提出問(wèn)題、設(shè)置懸念的方式導(dǎo)入課題，課堂結(jié)尾時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的知識(shí)消除導(dǎo)入新課時(shí)的懸念，使導(dǎo)入和結(jié)尾相呼應(yīng)。存疑探索式課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，有意留下一些疑難問(wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，以培養(yǎng)學(xué)生分析思考問(wèn)題的能力。延伸開(kāi)拓式是指課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，有目的地把所講知識(shí)延伸到課外，以便溝通課內(nèi)課外的聯(lián)系，為課外學(xué)科活動(dòng)創(chuàng)造條件。題干中回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，梳理重難點(diǎn)的方式屬于梳理內(nèi)容式。故本題選B。
• 5.【答案】A 【解析】本題考查教育學(xué)的研究對(duì)象。教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是教育活動(dòng)外在的、表面的特征，包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。教育問(wèn)題是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。教育學(xué)探尋和發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，分析和解釋教育問(wèn)題，應(yīng)答和解決教育問(wèn)題。問(wèn)題是研究的核心，一切研究都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，教育問(wèn)題是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。故本題選A。

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