教師招聘每日一練 2024（6月29日）

http://www.nongnao.cn 2024-06-29 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更容易產(chǎn)生( )的傾向。

A.知覺選擇性

B.知覺整體性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

2.人的需要有5種，由低到高排成一定層次，即生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求，這是( )的觀點(diǎn)。

A.華生

B.埃里克森

C.斯金納

D.馬斯洛

3.小剛與其同伴在相處的過程中彼此相容，相互吸引，氛圍也是十分的融洽和親密。則小剛與其同伴之間的關(guān)系類型屬于( )。

A.友好型

B.對(duì)立型

C.疏遠(yuǎn)型

D.一般型

4.我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是( )。

A.“癸卯學(xué)制”

B.“五四三學(xué)制”

C.“壬寅學(xué)制”

D.“六三三學(xué)制”

5.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃屬于( )。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.領(lǐng)悟的課程

D.運(yùn)作的課程

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】知覺的特性包括：整體性、理解性、選擇性和恒常性。整體性是指我們對(duì)客體的知覺是以自己的過去經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。格式塔心理學(xué)認(rèn)為整體優(yōu)于部分存在，人們總是優(yōu)先加工整體特征。知覺對(duì)象之間越接近、相似、閉合、連續(xù)(知覺的組織規(guī)律)，這些對(duì)象就越容易被知覺為一個(gè)整體。題干中，彼此接近的物體更易被知覺為一個(gè)整體，是知覺的整體性。故本題選B。
2.【答案】D 【解析】根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，馬斯洛把需要?dú)w納為七個(gè)基本的層次，提出需要層次理論。A選項(xiàng)，華生是行為主義創(chuàng)始人。B選項(xiàng)，埃里克森提出了人格發(fā)展八階段理論。C選項(xiàng)，斯金納提出了操作性條件作用理論。故本題選D。
3.【答案】A 【解析】同伴關(guān)系的類型：友好型、對(duì)立型、疏遠(yuǎn)型。友好型：同學(xué)之間在心理上彼此相容、相互吸引的關(guān)系，表現(xiàn)為融洽、信任、親密、友好;題干中小剛和同伴的關(guān)系符合友好型，所以A符合題干;對(duì)立型：同學(xué)之間在心理上彼此不相容、相互排斥的關(guān)系，表現(xiàn)為摩擦、反感、沖突等。所以B不符合題干;疏遠(yuǎn)型：同學(xué)之間在心理上相互忽視，情感淡漠，很少交往或幾乎沒有交往。所以C不符合題干。故本題選A。
4.【答案】A 【解析】癸卯學(xué)制是中國(guó)第一個(gè)頒布并實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制，也是我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制。故本題選A。
5.【答案】B 【解析】美國(guó)著名課程專家古德萊德將課程分五個(gè)層次：(1)理想的課程，即由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程;(2)正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們平時(shí)在課程表中看到的課程即屬此類;(3)領(lǐng)悟的課程，即任課教師所領(lǐng)悟的課程，這種領(lǐng)悟的課程可能與正式課程之間會(huì)產(chǎn)生一定的距離，正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”;(4)運(yùn)作的課程，即在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程，在實(shí)施中，教師常常會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整;(5)經(jīng)驗(yàn)的課程，是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的東西，也即課程經(jīng)驗(yàn)。故本題選B。

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