教師資格面試幼教《咪咪小花貓》教案
http://www.nongnao.cn 2024-01-17 16:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 三、活動準備
1.物質準備：歌詞圖譜、小花貓小老鼠頭飾。
2.經(jīng)驗準備：有學習過歌曲的經(jīng)驗，知道小花貓小老鼠的樣子。
四、活動過程
(一)開始部分
1.懸念導入，激發(fā)興趣
教師向幼兒呈現(xiàn)小花貓圖片，將圖片折疊，先展示圖片上半部分，引導幼兒猜測圖片中有什么。
2.開聲練習
教師引導幼兒演唱之前學習過的《喵喵叫》，模仿小花貓動作，吸引幼兒興趣。
(二)基本部分
1.教師彈唱，幼兒感知
教師一邊彈，一邊范唱《咪咪小花貓》并向幼兒提出豎起耳朵仔細聽的要求與相應問題：
(1)你覺得《咪咪小花貓》這首歌是歡快還是緩慢優(yōu)美?
(2)聽完這首歌你的腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
(3)你為什么喜歡這首歌?
2.熟悉歌曲，理解歌詞
(1)教師再次播放歌曲，并為幼兒呈現(xiàn)歌詞圖譜，帶領幼兒一句一句地熟悉歌詞
(2)當幼兒和教師一起熟悉完歌詞后，教師采用填充與邏輯提問法一句句地提問幼兒，幫助幼兒記憶歌詞，為后面的歌曲演唱打好基礎。
①小花貓遇見了誰?小花貓做了什么?
明確：小花貓遇見了小老鼠，吃掉了小老鼠。
②小花貓是怎樣吃掉小老鼠的?
明確：一口把它咬，喵嗚喵嗚，一口一口，啊嗚啊嗚，吃完了。
3.教師教唱，幼兒學唱
(1)在幼兒對歌詞有一定熟悉之后，教師要引導幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒跟隨音頻一起小聲唱，后逐漸放出聲音。
明確：聲音不要太大，用自然音，注意保護嗓子。
(2)教師將幼兒不太好掌握的樂句單獨拎出來以彈唱的形式逐句教唱。
(3)當幼兒可以完整歌唱后，教師引導幼兒為歌曲配上動作。
4.多種形式歌唱表演，鞏固提升
教師組織幼兒以各種不同的形式演唱歌曲，如：齊唱、輪唱、一邊唱一邊做動作等方式幫助幼兒對歌曲進行鞏固。
(三)結束部分
教師播放音頻，幼兒們歌唱，一邊唱一邊做動作，表演和表現(xiàn)歌曲。
五、活動延伸
教師請幼兒將歌曲《咪咪小花貓》分享給自己爸爸媽媽聽。
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責任編輯：欣欣
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