2024福建省中小學(xué)教師公開招聘考試（筆試）中學(xué)語文學(xué)科考試大綱

http://fujian.hteacher.net 2024-01-11 18:13 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和來閩考察的重要講話精神，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，選拔樂教善教適教優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，結(jié)合福建省教育教學(xué)實(shí)際，制定本考試大綱。

一、考試目標(biāo)與要求

1.考試目標(biāo)

⑴考查考生中學(xué)語文學(xué)科基本知識和關(guān)鍵能力。

⑵考查考生高等教育與中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)能力。

⑶考查考生對中學(xué)語文課程與教學(xué)論的基本知識與基本技能的掌握、應(yīng)用情況。

2.能力要求

語文學(xué)科能力要求分為六種，即識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、應(yīng)用和探究創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

D.鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的審美、鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.應(yīng)用：指對各方面的知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識的應(yīng)用和教學(xué)技能的應(yīng)用。

F.探究創(chuàng)新：指探討疑難問題，具有獨(dú)到之見;摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。

對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級可以有難易程度不同的考查。

二、考試范圍與內(nèi)容

根據(jù)教育部《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和福建省《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》等文件精神，以及教育部關(guān)于高等院校古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論、寫作和中學(xué)語文課程教學(xué)論等課程的一般要求，并結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，確定考試內(nèi)容。

(一)中學(xué)語文基本知識

1.語言知識與應(yīng)用

⑴漢語拼音和漢字的正確書寫和使用。

⑵詞語(包括熟語)的識記、理解和使用(能力層級：A，B，E)

⑶病句的辨析和修改(能力層級：C，E)

病句類型主要是：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

⑷語法和常見修辭方法的正確使用(能力層級：E)

常見修辭方法指比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。

⑸語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫和得體(能力層級：E)

2.古代詩文閱讀

⑴背誦和默寫常見的古詩文名句名篇(見附錄Ⅰ。能力層級：A，B)

⑵重要作家作品的知識和古代文化常識識記(能力層級：A，B)

⑶文中句子的斷句和理解、翻譯(能力層級：B，E)

⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)情感態(tài)度的分析、評價(jià)(能力層級：C，D)

⑸文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞(能力層級：D)

3.現(xiàn)代文閱讀

⑴文中重要句子含意的理解、文章結(jié)構(gòu)的分析、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評價(jià)(能力層級：B，C)

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