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    教師招聘?jìng)淇迹ㄖ袑W(xué)):皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

    http://www.nongnao.cn 2023-12-27 13:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    一、感知運(yùn)算階段(0—2歲)

    特征:1.僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境;

    例如:用嘴巴咬東西來探索外部世界。

    2.標(biāo)志:獲得了客體永恒性(9-12個(gè)月)

    例如:玩具被桌子擋住了,小孩知道到桌子后面去找。

    二、前運(yùn)算階段(2—7歲)

    特征:1.“萬物有靈論”;

    例子:被桌子撞到了,用手去拍桌子。

    2.一切以自我為中心;(通過三山實(shí)驗(yàn)得出)

    例如:我不喜歡吃蘋果,大家都不喜歡吃蘋果。

    3.思維具有不可逆性;

    例如:小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥,但不知道小強(qiáng)是小明的弟弟。

    4.沒有守恒概念;(通過量杯實(shí)驗(yàn)得出)

    例如:小孩不知道切成四瓣的蘋果和原來的蘋果是一樣大的。

    5.作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度;

    例如:小孩認(rèn)為穿裙子的一定是女生。

    三、具體運(yùn)算階段(7—11歲)

    特征:1.形成守恒觀念(具體運(yùn)算階段的標(biāo)志)

    例如:小孩知道切成四瓣的蘋果和原來的蘋果是一樣大的。

    2.思維具有可逆性(具體運(yùn)算階段最重要的特征)

    例如:小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥,同時(shí)也知道小強(qiáng)是小明的弟弟。

    3.思維開始逐漸地去集中化(具體運(yùn)算階段最大的特征)。

    例如:小孩知道穿裙子的不一定是女生。

    四、形式運(yùn)算階段(11—16歲)

    特征:1.思維是以命題形式進(jìn)行;

    2.思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性;

    例如:對(duì)于怎樣使天平重新平衡的問題,兒童會(huì)考慮把東西拿走,或者是考慮改變另一邊的力臂來維持平衡。

    3.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題。(通過鐘擺實(shí)驗(yàn)提出)

    例如:兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān),而與物體的質(zhì)量無關(guān)。

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