教師招聘每日一練 2023（9月27日）

http://www.nongnao.cn 2023-09-27 00:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）。

A.不均衡性

B.可變性

C.穩(wěn)定性

D.個(gè)別差異性

2.近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了（）的新階段。它指向形成系統(tǒng)的各級(jí)各類學(xué)校。

A.非正式教育

B.前制度化教育

C.制度化教育

D.后制度化教育

3.我國最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于（）。

A.民國初期

B.清初

C.民國中期

D.清末

4.下列哪種情況最有可能出現(xiàn)社會(huì)抑制的作用？（）

A.一個(gè)熱衷于表現(xiàn)的演員在舞臺(tái)上表演

B.警察在執(zhí)勤

C.一個(gè)新手在老工人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)復(fù)雜性操作

D.一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在為本單位職工做報(bào)告

5.在教育的領(lǐng)域，學(xué)校最重要的缺失性需要是（）。

A.安全需要、自尊需要

B.自尊、愛與歸屬感

C.求知需要、愛與歸屬感

D.自尊需要、求知需要

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律包括順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。其中個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同；不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異；不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向；個(gè)別差異也表現(xiàn)在群體間的差異。題干中，不同兒童所具有的個(gè)性心理傾向都不一樣，說明不同兒童具有個(gè)別差異性。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)校教育制度的發(fā)展。學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段，并且制度化教育指向形成系統(tǒng)的各級(jí)各類學(xué)校。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】本題考查教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，1897年，盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院，其中的師范院即中國最早的師范教育，師范教育的產(chǎn)生使教師的培養(yǎng)走上專門化道路。故本題選D。
4.【答案】C 【解析】本題考查社會(huì)抑制。當(dāng)他人在場或與他人一起從事某項(xiàng)工作時(shí)而使個(gè)體行為效率下降的現(xiàn)象稱作社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制。比如，考試時(shí)，有些考生會(huì)因?yàn)槔蠋熣驹谂赃叄粋€(gè)字都寫不出來。選項(xiàng)C“一個(gè)新手在老工人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)復(fù)雜性操作”容易產(chǎn)生社會(huì)抑制。故本題選C。
5.【答案】B 【解析】本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論把人類復(fù)雜多樣的需要區(qū)分為從低到高的七大類，并把其中的生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要稱為基本需要或缺失性需要，把較為高級(jí)的認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要稱為心理需要或生長需要。在教育的領(lǐng)域，學(xué)校最重要的缺失性需要是自尊、愛與歸屬感。故本題選B。

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