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    2023年下半年資格證《保教知識與能力》陳鶴琴的教育思想

    http://www.nongnao.cn 2023-09-07 10:45 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    陳鶴琴是我國著名的兒童教育家,他提出“幼兒教育是一門教育科學,是基礎教育的基礎”。 陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心──南京鼓樓幼稚園,1940年在江西泰和縣創(chuàng)立中國第一所公立幼稚師范學校──江西省立幼稚師范學校。陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理念,一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。

    1.“活教育”理論體系 陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。

    在抗戰(zhàn)時代,他抱著實驗新教育的使命,創(chuàng)建了“活教育”理論體系。

    目的論 做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人
    方法論 做中教、做中學、做中求進步
    課程論 大自然、大社會是我們的活教材
    2.“五指課程”理論
    課程目標 發(fā)展幼兒的身體和心智
    課程中心 根據(jù)兒童的環(huán)境—自然的環(huán)境,社會的環(huán)境作幼稚園課程系統(tǒng)的中心
    課程結構 “五指活動”:健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動
    課程實施 (1)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準 (2)反對實行分科教學,提倡綜合的單元教學,以社會自然為中心的“整個教學法” (3)主張游戲式教學
    3.重視幼兒園與家庭的合作 陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響,積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。他說:“兒童的教育是整個的、是繼續(xù)的”,只有兩方配合,才會有大的效果。

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