國考教師資格證筆試各科目模塊分析

http://www.nongnao.cn 2023-06-07 11:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)小學《教育教學知識與能力》模塊分析

小學《教育教學知識與能力》考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

教育基礎模塊：主要針對教育基本原理進行考查，既包括通用教育學、心理學的基礎知識，又考查小學教育的基本特點、歷史與現(xiàn)狀、組織與運行的基礎知識和基本要求、科學研究的基礎知識與基本方法。此外還涉及我國基礎教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識，這兩個知識點在《綜合素質》中也有所體現(xiàn)，考生在備考時要注意。最后，考生要能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。

學生指導模塊：主要針對小學生身心發(fā)展的基本規(guī)律進行考查。身體發(fā)展的考查包括小學生醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故相關知識的了解;心理發(fā)展的考查是重點，包括小學生認知特點及學習興趣的培養(yǎng)、良好學習習慣養(yǎng)成，思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點，小學生學習方法的指導，德育、美育和心理輔導的基本策略和方法，及學習規(guī)律和個體差異等。

班級管理模塊：作為學校教育實踐的一個部分，主要考查考生對于班級管理一般原理的了解和掌握，如對班級管理主要實施人——班主任基本職責的認識，對小學班級管理中的基本方法的認識;此外，小學班隊活動的基本類型、課外活動的基本知識、班級活動的基本途徑和方法也是需要考生掌握的內(nèi)容，在考試中常以單選題形式出現(xiàn)?？忌軌蜥槍Π嗉墝嶋H和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題，能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。

學科知識模塊：考查內(nèi)容涉及小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展的重大事件、課程標準的主要內(nèi)容和特點、學科課程標準的內(nèi)容領域所涵蓋的核心知識及其關聯(lián)，并要求考生能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內(nèi)容，開展學科教學活動。

教學設計模塊：考查考生的教學設計能力，是小學各學科教學的展開。要求考生了解小學教學設計的基本原則、依據(jù)和步驟，了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，了解小學生在不同學習領域的基本認知特點，了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式，理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學習經(jīng)驗對新的學習內(nèi)容的影響，掌握小學教案設計的基本內(nèi)容、步驟和要求，并能夠依據(jù)小學生學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設計等。

教學實施模塊：主要是對具體教學方法與策略的理解和應用的考查。具體內(nèi)容涉及：課堂教學情境創(chuàng)設的基本方法、學習動機激發(fā)的基本方法、課堂教學組織的形式和策略、小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響、課堂教學的基本策略和主要方法、課堂教學總結的基本方法等。

教學評價模塊：主要是對教學實施的測評與反思過程的考查。具體考查考生對教學評價的基本內(nèi)容、類型和主要方法，教學反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用等內(nèi)容的了解，要求考生能夠針對課堂教學設計和實施進行恰當評價。

(四)中學《教育知識與能力》模塊分析

中學《教育知識與能力》考試內(nèi)容主要涵蓋了以下八大模塊：

教育基礎知識和基本原理模塊：本模塊要求考生了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想，掌握教育的相關內(nèi)容(如教育的涵義及構成要素、教育的起源、基本形態(tài)及歷史發(fā)展脈絡、教育的基本功能)，理解教育與社會發(fā)展和人的發(fā)展的基本關系，了解學制及義務教育相關內(nèi)容，掌握有關教育目的的理論，了解全面發(fā)展教育的組成部分，了解教育研究的基本方法等。

中學課程模塊：本模塊要求考生了解不同課程流派的基本觀點，掌握基本的課程類型及其特征，了解課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等涵義和相關理論，并了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。

中學教學模塊：本模塊是考試的核心，需要考生理解教學的意義，了解有關教學過程的各種本質觀，熟悉和運用教學過程的基本規(guī)律，掌握教學工作的基本環(huán)節(jié)及要求，掌握和運用中學常用的教學原則、教學方法，了解教學組織形式的內(nèi)容及要求，了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。

中學生學習心理模塊：本模塊是考試的重點也是難點，主要包括學生認知心理及學習心理兩大部分的知識。考點主要涵蓋感覺與知覺、注意、記憶、思維、問題解決與創(chuàng)造性、皮亞杰的認知發(fā)展階段論、學習動機、學習遷移、學習策略、學習理論等。

中學生發(fā)展心理模塊：本模塊主要測查考生對于中學生心理發(fā)展特點的理解。要求考生掌握中學生認知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律;掌握情緒的有關內(nèi)容(情緒分類，情緒理論，中學生情緒特點，良好情緒的標準及培養(yǎng)方法);理解人格的特征、結構及塑造良好人格的方法;了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素;了解中學生身心發(fā)展的特點，掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往;等等。

中學生心理輔導模塊：本模塊要求考生了解心理健康的標準，熟悉中學生常見的心理健康問題，理解心理輔導的主要方法。

中學德育模塊：本模塊也是考試的重點，主要包括兩個層面的內(nèi)容，一是從個體心理層面出發(fā)的中學生品德發(fā)展特點及基本理論等，如品德結構，理解中學生品德發(fā)展的特點，皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展理論;二是從學校教育層面出發(fā)的有關德育的概述性內(nèi)容、德育過程、德育原則、德育方法及途徑等。另外，考生還需了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學就業(yè)指導等的意義及基本途徑。

中學班級管理與教師心理模塊：本模塊涉及四個方面的知識，一是班級管理，二是課堂管理，三是課外活動，四是教師心理。具體考點涵蓋班集體的發(fā)展階段，課堂管理(原則、影響因素、課堂氣氛)，課堂紀律(類型、課堂結構、課堂問題行為)，班主任工作的內(nèi)容和方法，課外活動組織和管理的有關知識，協(xié)調學校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式，教師角色心理和教師心理特征，教師成長心理等。