2023年安徽教師招聘考試大綱-小學語文

http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 13:10 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試目標與要求

1.考查考生義務教育階段小學語文教學專業(yè)知識與能力，要求掌握高等教育對應于小學語文學科的專業(yè)知識，以及《義務教育語文課程標準(2022 年版)》中規(guī)定的小學語文課程內容，具備相應的語文能力。

2.考查考生小學語文課程與教學論基本知識及其應用，要求掌握小學語文課程與小學語文教學基礎知識并能較好地應用。

二、考試范圍與內容

(一)學科專業(yè)知識

1.現(xiàn)代漢語知識

(1) 漢語拼音的使用

(2) 3500 個常用漢字的識寫

(3) 標點符號的使用

(4) 語法與修辭知識理解與運用(詞的分類，短語的結構，

單句的成分，復句的類型，常見修辭格等)

2.古代漢語知識

(1)常用實詞虛詞

(2)常見固定句式

(3)基本詞法(古今異義，一詞多義，古今通假與詞性活用等)

(4)基本句法(省略句、倒裝句、判斷句與被動句等)

(5)古詩詞經(jīng)典語段(現(xiàn)行統(tǒng)編小學語文教科書中相關篇目內容、《義務教育語文課程標準(2022 年版)》附錄 1 中“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”及名家名篇等)

3.文學作品閱讀

(1) 古今中外著名文學作品的閱讀與理解(包括內容、人物、體裁、寫作手法、藝術特色、社會影響及文學史地位等)

(2) 著名兒童文學作品的分析與鑒賞(主要包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節(jié)的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等)

4.寫作

(1) 文字表達訓練(遣詞造句，謀篇布局，語段短文等寫作基礎能力)

(2) 段落寫作訓練(邏輯思維，文字組織，中心意思等寫作基本能力)

(3) 不同文體寫作訓練(敘述、描寫、抒情、議論與說明等常見表達方式)

(4) 寫作綜合訓練(寫作思維，文體特征，語法規(guī)則，表現(xiàn)技巧等綜合能力)

(二)學科課程與教學論及其應用

1.小學語文課程基礎知識

(1)《義務教育語文課程標準(2022 年版)》中提出的語文課程性質與課程理念

(2)《義務教育語文課程標準(2022 年版)》中提出的語文課程目標(核心素養(yǎng)內涵、總目標、學段要求)與課程內容(主題與載體形式、內容組織與呈現(xiàn)方式)

(3)《義務教育語文課程標準(2022 年版)》中提出的學業(yè)質量(學業(yè)質量內涵、學業(yè)質量描述)

(4)《義務教育語文課程標準(2022 年版)》中提出的語文課程實施內容(教學建議、評價建議、課程資源開發(fā)與利用)

(5)《義務教育語文課程標準(2022 年版)》附錄相關內容

2.小學語文教學基礎知識

(1)小學語文教學相關理論

(2)小學語文常用教學方法(在學生進行識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語言實踐活動時，通過引導，點撥，講讀，演示，創(chuàng)設情境，任務設計等手段對學生六個語文學習任務群(“語言文字積累與梳理”“實用性閱讀與交流”“文學性閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”“整本書閱讀”“跨學科學習”)的學習進行有效指導的方法。

(3)小學語文教學評價的功能、特點、種類與方式

3.小學語文課程與教學論的應用

(1)小學語文課堂教學設計對標義務教育語文課程培養(yǎng)的四個核心素養(yǎng)，基于六個語文學習任務群，課堂教學設計主要包括教材單元簡析、學情分析、教學目標、學習任務、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計等，其中教學過程中應有情境創(chuàng)設、學習活動組織與指導、作業(yè)布置與評價反饋等環(huán)節(jié)。

(2)小學語文教學案例分析與評價

① “語言文字積累與梳理”學習任務群教學案例分析與評價

② “實用性閱讀與交流”學習任務群案例分析與評價

③ “文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群教學案例分析與評價

④ “思辨性閱讀與表達”學習任務群教學案例分析與評價

⑤ “整本書閱讀”學習任務群教學案例分析與評價

⑥“跨學科學習”學習任務群教學案例分析與評價

三、考試形式與試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間 150 分鐘，試卷分值 120 分。

3.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、閱讀與寫作、

教學案例分析、教學片段設計等。

4.內容比例：學科專業(yè)知識部分約占 70﹪，學科課程與

教學論及應用部分約占 30﹪。

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責任編輯：欣欣