湖南教師資格每日一練2023年（1月21日）

http://hunan.hteacher.net 2023-01-28 09:35 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異( )。

A.對學生一視同仁，一樣要求

B.辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

2.“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學生的( )。

A.可塑性

B.發(fā)展性

C.能動性

D.向師性

3.關于發(fā)展的學生觀的敘述不正確的是( )。

A.發(fā)展的學生觀是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎的

B.發(fā)展的學生觀關注學生的整體性，視學生為具有獨立意義的主體

C.發(fā)展的學生觀就是要求所有學生同步發(fā)展

D.發(fā)展的學生觀提倡尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃?/p>

4.我國法律規(guī)定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”明確做出此規(guī)定的是( )。

A.《教育法》 B.《義務教育法》

C.《教師法》 D.《未成年人保護法》

5.兩名中學生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。鄰居財產(chǎn)損失及人身傷害的民事責任應由誰承擔?( )

A.兩名學生家長 B.兩名學生 C.踢球的那位學生 D.踢球學生的家長

答案及解析：

1.【答案】B。解析：作為老師要及時了解并尊重學生的個體差異，就要尊重學生在解決問題過程所表現(xiàn)出的不同水平，辯證地看待學生。

2.【答案】C。解析：學生具有主觀能動性，是不依教師的意志為轉移的客觀存在。而“雕塑說”就是忽視了學生的主觀能動性，沒有將學生看做是獨立意義的人。

3.【答案】C。解析：發(fā)展的學生觀指的是人的勞動能力的發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，而不是要求所有學生同步發(fā)展。

4.D【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。第二十二規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。所以本題選D。

 

5.A【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責任應由兩名中學生的家長(監(jiān)護人)承擔。所以本題選A。

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責任編輯：湖南分校