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江西省教師招聘考試初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計備考指導(dǎo)2

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-21 15:44 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.鞏固小結(jié)

問題：

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。

(2)確定教學(xué)重點和難點。

(3)請對本課“元素”內(nèi)容進行教學(xué)過程設(shè)計。

二、例題解析

(1)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

①了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來。

②學(xué)生學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號，并了解地殼中、生物細胞中含量較大的幾種元素。

過程與方法：

通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

情感態(tài)度價值觀：

形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的認識觀。

(2)教學(xué)重難點

重點：元素及元素符號

難點：元素概念的形成

(3)教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

教師展示化學(xué)生活中常見的補鈣物品等圖片請學(xué)生幾種食品名稱中的“鈣”、“鋅” 指的是什么?這樣的導(dǎo)入先讓學(xué)生宏觀感受元素，為進一步學(xué)習(xí)元素的概念奠定基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：新授

教師出示兩組方程式，第一組為氧化物的方程式，第二組為酸的方程式，請學(xué)生從組成上分析每組物質(zhì)的共同點是什么?學(xué)生交流與討論之后得出氫元素和氧元素的概念，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生討論：決定元素種類的是什么?學(xué)生交流討論之后得出：決定元素種類的是原子中的質(zhì)子數(shù)的結(jié)論。從而師生共同總結(jié)出元素的概念為：質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱。教師引導(dǎo)學(xué)生尋找“元素”、“物質(zhì)”、“原子”、“分子”之間的關(guān)系，并建立關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。

教師提出問題：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物比較，分子是否發(fā)生變化?原子是否發(fā)生變化?元素是否發(fā)生變化?學(xué)生通過對于已學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)的對比可以得出化學(xué)反應(yīng)前后元素不變的規(guī)律。接著教師出示地殼、海洋、人體中的各元素含量，進一步拓寬學(xué)生的視野。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

教師出示相關(guān)元素符號，請學(xué)生說出對于元素的認識。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師對于元素的概念、宏偉構(gòu)建進行進一步的深化。

環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

請學(xué)生查閱資料了解元素周期表的相關(guān)概念。