教師資格證筆試科目三高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

http://www.nongnao.cn 2022-02-12 11:44 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)方法的含義

教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科常用的教學(xué)方法

1.談話法：談話法是教師在課堂上運(yùn)用師生對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。這種方法的特點(diǎn)是：教師講，學(xué)生也講。

2.講解法：講解法是教師通過語(yǔ)言，系統(tǒng)地，而且有重點(diǎn)地傳授知識(shí)的一種教學(xué)方法。是通過敘述、描述事實(shí)、說明問題，解析概念和規(guī)律，論證原理的教學(xué)方法。這種方法的特點(diǎn)是：教師講，學(xué)生聽。

3.演示法：演示法就是指教師使用一些直觀教具或?qū)嵨镞M(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，配合談話或講解引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)觀察，使學(xué)生對(duì)事物的現(xiàn)象獲得感性認(rèn)識(shí)，以便在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)概念和算理，驗(yàn)證間接知識(shí)的一種教學(xué)方法。

4.練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過獨(dú)立作業(yè)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的方法叫練習(xí)法。

5.討論法：討論法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行思考、發(fā)表和交流意見，通過學(xué)生間的相互討論、商量從中受到啟發(fā)，進(jìn)而獲取知識(shí)的教學(xué)方法。

6.情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。例如利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述、游戲、角色扮演等等，都是將教學(xué)內(nèi)容融合在具體的情境中，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.自主探究學(xué)習(xí)法：自主探究是指教師不直接告訴學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主研究的方式發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而獲得結(jié)論的一種教學(xué)方式。

8.合作學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)的基本形式，通過師生、生生之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的核心是生生之間相互合作，其目的是使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。

三、教學(xué)方法選擇的依據(jù)

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等來設(shè)計(jì)

教學(xué)方法的選擇根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、組織形式以及學(xué)生年齡特征等具體情況而定。

(1)一般在形成技能技巧時(shí)，可采用實(shí)踐法;

(2)要培養(yǎng)探索精神和自學(xué)能力，可采用嘗試教學(xué)法，引探教學(xué)法或引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;

(3)在幫助學(xué)生準(zhǔn)確完整地理解概念或小結(jié)時(shí)，可采用指導(dǎo)閱讀法;

(4)為了發(fā)展學(xué)生觀察力，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)問題的注意，可采用直觀法。

(5)如果是全新型的新課，大量的陌生的新概念聚集在一起，教師宜用啟發(fā)式講解法。

(6)如果是繼發(fā)型新課，在學(xué)生對(duì)某一知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)上加入了一些新知識(shí)，教學(xué)宜用自學(xué)輔導(dǎo)法或嘗試教學(xué)法。

(7)如果是鞏固型新課，涉及的內(nèi)容或者是綜合性的，或者是鞏固性的，或者是對(duì)某一知識(shí)的變化和深化，教學(xué)時(shí)宜用引探教學(xué)法。

(8)如果這節(jié)課是復(fù)習(xí)鞏固、知識(shí)歸類，可采用綱要圖表教學(xué)法。

2.教學(xué)方法要靈活多樣

由于教學(xué)過程不是單一的發(fā)展過程，而是一個(gè)多層次的復(fù)雜的發(fā)展過程。所以教學(xué)方法的運(yùn)用必須根據(jù)這種復(fù)雜的發(fā)展變化，靈活掌握，靈活結(jié)合。一般說來，每堂課應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定兩到三種教學(xué)方法。

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責(zé)任編輯：張欣