2022寧夏教師招聘考試備考：幼兒期的孩子年齡階段劃分

http://ningxia.hteacher.net 2022-01-12 15:26 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2022寧夏教師招聘考試備考：幼兒期的孩子年齡階段劃分

 (一)3～4歲(學(xué)前初期)

1.最初的生活自理

3歲以后，兒童的生活發(fā)生了重大的變化，孩子逐漸學(xué)會最初的生活自理，他的身軀和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和一些精細動作，基本上能夠用語言向別人表達自己的思想和要求，不需要成人過多地猜測他的意思。

2.認(rèn)識依靠行動

3～4歲兒童的認(rèn)識活動是非常具體的，往往依靠動作和行動來進行，先做再想，思維是認(rèn)識活動的核心。比如讓小班幼兒把幾個圖形拼成圖畫，他拿到圖形后立刻行動，如果讓他想一想再動手拼，他做不到。往往是無意中拼出了某種形狀，他才有所發(fā)現(xiàn)第說出自己拼的圖形。

3.情緒作用大

幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境和周圍人的感染。常常為一件微不足道的小事而哭起來，對他們一般地講道理，往往收效不大。小班幼兒容易激動，常常越哭越興奮，甚至全是抖動，當(dāng)這時只能用行動使他安靜下來，拿毛巾給他擦臉，用撫愛的聲調(diào)說話，讓他感到親切，情緒上漸漸不再對立，等他完全安靜下來以后，才能對他進行說理教育。

4.愛模仿

3～4歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴也很大。模仿是3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們往往通過模仿掌握別人的經(jīng)驗。在這個年齡，良好的行為習(xí)慣常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的。

(二)4～5歲(學(xué)前中期)

4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識活動的概括性和行為的有意性明顯開始發(fā)展。

1.活潑好動

活潑好動的特點在幼兒中期尤為突出。幼兒園中班的孩子明顯地比小班孩子活潑好動。小班孩子比較聽話，順從老師的意見，說話和動作的速度也相對緩慢。中班孩子則不同，他們的動作比小班靈活得多，頭腦里的主意也多，使老師感到不像小班“好帶”，要求老師更加注意教育內(nèi)容和技巧。大班和中班相比，能夠安靜下來進行一些動腦筋的活動。

2.具體形象思維開始

具體形象性是學(xué)前兒童(幼兒期)思維的典型特點。這種特點在中班尤為突出。幼兒開始依靠頭腦中的表象進行思維。思考問題時頭腦中必須有物體的形象，而不能依靠抽象的概念，他只能知道幾個蘋果加幾個蘋果是多少蘋果，不能用抽象的數(shù)概念幾加幾。

3.開始接受任務(wù)

4～5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都比3歲幼兒有較大發(fā)展。在日常生活中，4歲以后的幼兒對自己所擔(dān)負的任務(wù)已經(jīng)出現(xiàn)最初的責(zé)任感。小班完成值日生任務(wù)常常還是處于對完成任務(wù)過程的興趣，或?qū)λ梦锲返呐d趣。中班兒童開始理解值日工作是自己的任務(wù)，對自己或別人完成任務(wù)的質(zhì)量開始有了一定要求。

4.開始自己組織游戲

4歲左右是游戲蓬勃發(fā)展的時期，中班幼兒不但愛玩，而且會玩，他們能夠自己組織游戲，自己確定游戲主題。中班幼兒在游戲中能與同齡人結(jié)成伙伴關(guān)系。

(三)5～6歲(學(xué)前晚期)

1.好問好學(xué)

幼兒在這一時期有強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，好奇心更強。這個年齡的兒童經(jīng)常提出各種各樣的問題。例如“寶寶是從哪里來的?他為什么會長大”等讓成人很難應(yīng)付的問題。

2.抽象思維能力開始萌芽

幼兒在這一階段仍以具體形象思維為主，但明顯有抽象邏輯思維的萌芽。5～6歲兒童能夠根據(jù)概念分類。5～6歲兒童對因果關(guān)系也有所理解。

3.開始掌握認(rèn)識方法

幼兒出現(xiàn)有意識地自覺控制和調(diào)節(jié)自覺心理活動的能力，認(rèn)知方面有了方法。在注意活動中，5～6歲幼兒能夠采取各種方法使自己不分散注意。比如在觀察圖片時，5歲后兒童已不再是胡亂地看，而是能夠按照一定的方向或路線依次掃視。

4.個性初具雛形

5～6歲的幼兒開始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情緒、興趣等，個性初具雛形。大班幼兒表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的興趣，有的幼兒總是玩球，有的幼兒總是玩“娃娃家”，還有幾個總是湊在一起看書、講故事，各有各的特色。

總之，在幼兒期的兒童成人需要用發(fā)展的眼光去欣賞，要理解幼兒自身的特點，給予適當(dāng)?shù)慕逃?，兒童才能愉快的成長。

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責(zé)任編輯：寧夏分校