2022年寧夏事業(yè)單位招聘考試資料：教師職業(yè)道德

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:52 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是( )。

A.《關(guān)于教師地位的建議》 B.《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C.《教師資格條例》 D.《中華人民共和國教師法》

2.教師產(chǎn)生與發(fā)展的階段不包括( )。

A.非專業(yè)階段 B.專業(yè)階段

C.專門階段 D.非專門階段

3.由于教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著( )的角色。

A.研究者 B.示范者

C.朋友 D.傳道者

4.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的( )。

A.開發(fā)者和實(shí)施者 B.實(shí)施者和研究者

C.創(chuàng)造者和研究者 D.開發(fā)者和研究者

5.林老師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，并樂于與學(xué)生分享自身感情，共同探尋真理。由此可見，林老師扮演的角色是( )。

A.教育教學(xué)的研究者 B.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

C.課程的開發(fā)者和研究者 D.社區(qū)型的開放教師

6.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”。這表示了教師具有( )。

A.科研學(xué)術(shù)活動權(quán) B.教育教學(xué)權(quán)

C.管理學(xué)生權(quán) D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

7.某教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)，校長所侵犯的教師權(quán)利是( )。

A.學(xué)術(shù)研究權(quán) B.教育教學(xué)權(quán)

C.指導(dǎo)評價(jià)權(quán) D.民主管理權(quán)

8.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( )。

A.為人師表 B.獻(xiàn)身教育

C.教書育人 D.愛崗敬業(yè)

9.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對于教師的本質(zhì)要求是( )。

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人 D.關(guān)愛學(xué)生

10.關(guān)愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的( )。

A.思想政治素質(zhì) B.職業(yè)技能素質(zhì)

C.職業(yè)道德素質(zhì) D.科學(xué)文化素質(zhì)

1.B

【解析】選項(xiàng)A，《關(guān)于教師地位的建議》中提出：“教師工作應(yīng)被視為一種專業(yè)。”選項(xiàng)B，《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》中，教師被列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的類別中。選項(xiàng)C，《教師資格條例》是為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。選項(xiàng)D，教師的專業(yè)技術(shù)人員身份在1993年頒布的《中華人民共和國教師法》中得到確認(rèn)。故本題選B。

2.A

【解析】教師作為一種歷史悠久的社會職業(yè)，其產(chǎn)生與發(fā)展變化是與培養(yǎng)教師的師范教育的發(fā)展變化一脈相承的，其發(fā)展變化的歷程可分為三個大的階段：非專門化階段—專門化階段—專業(yè)化階段。故本題選A。

3.A

【解析】學(xué)生具有巨大的個體差異，教學(xué)內(nèi)容隨時代不斷發(fā)展，因此需要老師不斷鉆研，勇于探索，做一個研究者。故本題選A。

4.D

【解析】從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者與研究者。教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源;教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu);教師還要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力。故本題選D。

5.B

【解析】選項(xiàng)A、B、C、D皆為新課改提倡的現(xiàn)代教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。題干中描述的林老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。故本題選B。

6.C

【解析】科研學(xué)術(shù)活動權(quán)指從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。管理學(xué)生權(quán)是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)指參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。教育教學(xué)權(quán)指教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。題干體現(xiàn)的是教師的管理學(xué)生權(quán)。故本題選C。

7.D

【解析】民主管理權(quán)指對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。題干中，教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)，描述了校長干涉老師參與學(xué)校管理，侵犯了教師的民主管理權(quán)。故本題選D。

8.C

【解析】教書育人是教師的天職，也是教師的根本任務(wù)。教書育人是教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。故本題選C。

9.B

【解析】在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，愛國守法是基本要求，愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求，教書育人是教師的天職，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，為人師表是內(nèi)在要求。故本題選B。

10.C

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。故本題選C。