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(六)教學設計
1.了解課程的目標和要求,準確把握教學內容
準確把握所教的教學內容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2.根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點
3.教學設計要體現(xiàn)學生的主體性,因材施教,選擇合適的教學形式與方法。
(七)教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動,注重激發(fā)學生的學習興趣,有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內容。
3.能夠適當地運用板書,板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏,合理地安排教與學的時間,較好地達成教學目標。
(八)教學評價
1.在教學實施過程中注重對學生進行評價
2.能客觀評價自己的教學效果
(九)專業(yè)知識與能力
1.了解專業(yè)特點及人才需求
2.掌握所教專業(yè)的知識體系與基本規(guī)律
3.能應用專業(yè)知識解決實際問題
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規(guī)定隨機抽取備課題目,進行備課,時間20分鐘,接受面試,時間20分鐘??脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現(xiàn),進行綜合性評分。
五、評分標準
六、試題示例
例一: 《心理健康教育》試講教學設計
課題內容
(節(jié)選自《心理健康教育》第九冊P5)
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責任編輯:郭爽
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