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教師資格筆試教學(xué)設(shè)計(jì)之《歐姆定律》

http://www.nongnao.cn 2021-10-28 09:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)如何改變小燈泡的亮度，提出問題一個(gè)標(biāo)有“3.8V、0.3A”的燈泡的含義是什么?引發(fā)同學(xué)的思考。

教師進(jìn)一步說明要想科學(xué)合理的對(duì)小燈牌的亮度進(jìn)行控制，就要搞清楚電流、點(diǎn)壓、電阻之間的相互關(guān)系，從而引出課題。

環(huán)節(jié)2：新課講授

1、猜想與假設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)對(duì)電流、點(diǎn)壓、電阻之間的關(guān)系進(jìn)行大膽的猜想或假設(shè)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：教師提問學(xué)生本實(shí)驗(yàn)的思路，及控制變量法。并提問學(xué)生本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量哪些物理量，需要哪些器材?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)思路以組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并畫出電路圖，并進(jìn)行展評(píng)，選出最好的實(shí)驗(yàn)方案。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)合一下幾個(gè)問題：①如何保證電阻一定?②電阻兩端的點(diǎn)壓大小如何改變?

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在開始實(shí)驗(yàn)前先要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)完成后，教師指導(dǎo)學(xué)生如何將表格中的數(shù)據(jù)形成直觀的結(jié)果，并組織各組匯報(bào)結(jié)果。

3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：

提問實(shí)驗(yàn)結(jié)論并總結(jié)出：導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的點(diǎn)電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

教師補(bǔ)充提問：上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有誤差嗎?誤差的原因是什么，并進(jìn)行分析。

教師引導(dǎo)學(xué)生做出U-I圖像，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

教師順勢(shì)補(bǔ)充講解歐姆定律的內(nèi)容、公式以及單位的統(tǒng)一。

環(huán)節(jié)3：鞏固提高

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歐姆定律及其變形式的含義進(jìn)行深化理解。

環(huán)節(jié)4：小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

四、板書設(shè)計(jì)

歐姆定律

一、探究通過導(dǎo)體的電流、電壓與電阻的關(guān)系