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    2021下資格證《保教知識與能力》考前必考點2

    http://www.nongnao.cn 2021-10-24 13:46 中國教師資格網 [您的教師考試網]

    考點二 認知發(fā)展階段

    1.感知運動階段(0—2歲)

    這一階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是感覺和動作的分化。初生時的嬰兒僅有一系列籠統(tǒng)的反射,靠感覺動作的手段來適應外部環(huán)境,在這一階段后期,感覺和動作出現(xiàn)分化,思維開始萌芽。

    這一階段的幼兒在認知上獲得了三大成就:一是客體永久性,知道客觀物體就算不在自己眼前它也是存在的。二是主體與客體的分化,例如,這時的兒童可以學會看著鏡子,用手來摸自己的鼻子,而不是鏡子中的自己。三是因果關系的初步形成,例如,兒童在這一時期可以學會用手拉動面前的毯子,拿到毯子上放置的玩具。

    2.前運算階段(2—7歲)

    處于這一階段的兒童和上一階段的兒童相比,思維有了質的飛躍。這一階段兒童認知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為:

    (1)出現(xiàn)了語詞或其他符號,開始出現(xiàn)表象和形象圖式;

    (2)不能理解守恒原理,思維具有集中化,不可逆性的特點;

    (3)認為外界一切事物都是有生命的,即泛靈論;

    (4)一切以自我為中心。幼兒不能從對方的觀點考慮問題,以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣。皮亞杰的“三山”實驗證明了兒童這種自我中心化思維的存在。

    3.具體運算階段(7—12歲)

    具體運算階段的兒童與前運算階段相比,認知發(fā)展的主要特征為:

    (1)具有了抽象概念,思維可以逆轉,能夠進行邏輯推理;

    (2)獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系;

    (3)去自我中心;

    (4)具體邏輯思維。

    4.形式運算階段(11—12歲以上)

    這一階段兒童的思維最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛,使形式從內容中解脫出來,進入形式運算階段。這個時期的兒童能根據(jù)假設進行推理,相信演繹得到的推論,使認識指向未來。

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