2021年安徽教師招聘考試之識記教綜的方法詮釋
http://anhui.hteacher.net 2021-02-18 13:53 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 【記憶：背輸過成——背書過程】
觀察學習的過程
(1)注意：是觀察學習的起始環(huán)節(jié)，如果學習者對示范行為的重要特征不予注意，或無正確的知覺，就無法進行學習。
(2)保持：用言語和形象兩種形式把所獲得的信息轉換成適當?shù)谋硐蟊４嫫饋怼?/p>
(3)再現(xiàn)：把記憶中的表象轉換成行為，并根據(jù)反饋來調整行為以作出正確的反應。
(4)動機：再現(xiàn)示范行為后，學習者是否能夠經(jīng)常表現(xiàn)出示范行為還受到行為結果的影響。
【記憶：注保再動——珠寶在動】
布魯納的認知—結構學習理論的教學觀
掌握學科基本結構的教學原則：
(1)動機原則
所有學生都具有內在的學習愿望，內在動機是維持學習的基本動力。
(2)結構原則
任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。動作表象是借助動作進行學習，無需語言的幫助;圖像表象是借助圖像進行學習，以感知材料為基礎;符號表象是借助語言進行學習。
(3)程序原則
教學就是引導學習者通過一系列有條不紊地陳述一個問題或大量知識，以提高他們對所學知識的掌握、轉化和遷移的能力。
(4)強化原則
為了提高學習效率，學習者還必須獲得反饋，知道結果如何。因此教學規(guī)定適合的強化時間和步調是學習成功的重要一環(huán)。
【記憶：動結程強——凍結城墻】
三、數(shù)字表示法
即把某一知識通過一個或幾個數(shù)字概括出來，形成要點。
【示例】
杜威的012345
零目的：教育的無目的論
一著作：《民主主義與教育》——與柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》被認為是人類教育發(fā)展的三個里程碑。
二論課程與教學：活動課程與“從做中學”
三中心：學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心
四本質即：“教育即生活”、“學校即社會”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改組或改造”
五步教學法：困難、問題、假設、驗證、結論
12345教育心理學結構
一個核心：學生的學習心理
二個交叉學科：教育學、心理學
三個過程：學習過程、教學過程、評價反思過程
四大部分：學習心理、教學心理、學生心理、教師心理
五個要素：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環(huán)境
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責任編輯：郭爽
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