2020年下教師資格證面試高中歷史試題解析

http://www.nongnao.cn 2021-01-09 13:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(四)新版本高中歷史教材課型分類

《中外歷史綱要上》主要內(nèi)容是中國史，以通史的體例，從政治、經(jīng)濟、文化三方面展現(xiàn)歷史知識，知識內(nèi)容相較于其他版本有所改動，但是依然遵循高中歷史課標中對于政治、經(jīng)濟、文化的授課要求，相較于其他版本，新版本教材更能夠展現(xiàn)“政治、經(jīng)濟、文化”三方面相互影響，遵循著“經(jīng)濟決定政治與文化”的哲學思想。

《中外歷史綱要下》主要內(nèi)容是世界史，以時間為順序，以通史為體例展現(xiàn)歷史知識，授課內(nèi)容相較于其他版本有所改動，將世界史自古代史到現(xiàn)代史安置于一本教材，凸顯出世界歷史發(fā)展的順序，更突顯出亞非美洲的歷史發(fā)展脈絡，這是不同于其他教材的地方。

但無論是新版本與其他版本，由于歷史學科本身的客觀性，改革教材只是對教材結構

和教材知識有相應的修改，對于歷史學科的知識并無大的變化，因此按照必修版本復習的考試不用擔心，只要知識點準備的是正確的那就百無禁忌了。

二、指點迷津——備考策略

從以上考題內(nèi)容及難度分析，可以看出國考教師資格證高中歷史面試的題源教材版本不統(tǒng)一，且答辯環(huán)節(jié)會詢問相關內(nèi)容及歷史教學能力與方法，建議考生在備考時：

(一)關于面試素材。考生要充分熟悉歷史教材，做到對每篇課文的重難點都心中有數(shù)。我們在面試的過程中，應該充分利用所抽教材的內(nèi)容。因此在這里簡單介紹一下歷史課本結構。我們除了關注課文外，還應該充分利用教材的前設、旁設和后設部分。前設部分我們可以用作導入，后設部分可以用作鞏固和作業(yè)。而旁設部分，比如高中課本中的“歷史縱橫”“學思之窗”“資料回放”(新版為：學習聚焦、思考點、學思之窗、歷史縱橫、史料閱讀)等可以用作試講過程中的材料(可以作為歷史學科的史料分析法的史料來源)。

(二)關于面試環(huán)節(jié)。在熟悉教材之后，考生一定要進行適當練習。練習中要注意以下三點：首先，教案撰寫環(huán)節(jié)既要注意步驟完整，教學目標、教學重難點、教學過程和板書設計每個環(huán)節(jié)都要有體現(xiàn);其次，在練習時要注意提升表現(xiàn)力，充分利用眼神、語言和互動;再者，講課時要注意做到嚴格完成基本要求，授課環(huán)節(jié)完整，重難點突出，思路清晰(歷史學科表現(xiàn)出的特點之一就是思路清晰，結構層次分明);最后，要注意細節(jié)，俗話說細節(jié)決定成敗，這里不僅僅要求考生熟悉具體環(huán)節(jié)，還要知道在每個環(huán)節(jié)中應該說什么，包括開頭語、結尾語等等。

(三)關于知識聚焦。注意中學歷史面試考試都是選擇課本1-2個知識點考查，需要大家在練習過程中，選擇1-2個知識點來練習，不要貪多!求精哦。

(四)關于高中歷史核心素養(yǎng)。高中歷史課程標準改革中，強調(diào)高中歷史五大核心素養(yǎng)，即：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。希望各位考生熟記(最好是簡單的理解五大核心素養(yǎng)的內(nèi)容，尤其是時空觀念與歷史解釋)，有可能答辯會問到哦。

(五)關于教學方法。歷史課自主閱讀、小組討論、史料分析這是較常用的授課方法，尤其是史料分析是教師講授的必要方法(培養(yǎng)學生論從史出，史料結合的意識是歷史學科的教學要求，但是在使用過程中請注意不要捏造史料);另外歷史學科中較難的“原因”“影響”的知識點學生獨自理解難度較大，需要考生運用講授法進行引導式講解，這是較能凸顯各位考生歷史知識素養(yǎng)，教學能力的方法(隨便告訴大家，運用得當這也是加分點)。

(六)關于知識拓展。高中歷史教材無論哪一個版本，在設計時有不同程度的縮減知識然而，講授時相應的拓展歷史知識能夠幫助提升教學水平，但是在拓展知識時應注意：拓展不可過多導致時間超時;拓展正確知識絕不胡編亂造;不能拓展與重難點，與本節(jié)課不相關的知識，千萬不能偷雞不成蝕把米呀!

古今中外的歷史，令人迷醉，也期望各位考生的歷史試講，令考官陶醉。最后，華圖教師祝您成功，乘華圖翅膀，圓教師夢想!