2020安徽中小學(xué)教師招聘考試：中學(xué)心理健康教育學(xué)科考試大綱

http://anhui.hteacher.net 2020-06-22 14:22 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開(kāi)性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

(一)考試目標(biāo)

以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(皖政辦〔2012〕35號(hào))等政策文件為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)選拔合格心理健康教育師資，推動(dòng)心理健康教育教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

(二)考試要求

理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)，能夠較扎實(shí)地掌握專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐技能;能有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育、解決學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題;具有一定的心理健康教育課程資源開(kāi)發(fā)能力和教研能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

(一)專業(yè)理論知識(shí)

1.心理發(fā)展

(1)心理發(fā)展的基本問(wèn)題

遺傳與環(huán)境、連續(xù)性和階段性、主動(dòng)性和被動(dòng)性以及心理發(fā)展的關(guān)鍵期、個(gè)體心理發(fā)展的年齡特征及階段

(2)心理發(fā)展主要理論

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會(huì)文化歷史發(fā)展理論等

(3)青少年認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

(4)青少年情緒情感、意志發(fā)展特點(diǎn)

(5)青少年個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)

(6)青少年氣質(zhì)與學(xué)習(xí)

(7)行為主義學(xué)習(xí)理論(巴普洛夫經(jīng)典性條件作用理論、桑代克聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)論、操作性條件作用、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論)

(8)認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論(布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論、加涅的信息加工理論)

(9)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基社會(huì)性發(fā)展階段了、杜威的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)理論)

2.心理健康

(1)心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)

(2)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、原則

(3)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容

(4)學(xué)校心理健康教育的途徑

(5)學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)方法、心理健康教育課程的課程評(píng)價(jià)

(6)學(xué)校心理健康教育的學(xué)科滲透與家庭支持

(7)學(xué)校心理健康教育檔案的建立及管理

(8)學(xué)校心理健康教育的評(píng)估

(9)學(xué)校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導(dǎo)

(10)學(xué)校心理健康教育工作中指導(dǎo)家庭教育的途徑及方法

(11)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)及對(duì)危機(jī)事件干預(yù)的方法

(12)學(xué)校心理健康教育社團(tuán)工作

(13)教師心理壓力與心理調(diào)適

責(zé)任編輯：郭爽