2019下半年教師資格面試考試小學心理健康試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 11:38 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.題目：小學六年級《我的學習“秘方”》片段教學

2.內容：

六年級是小學階段學習壓力相對比較大的一個階段，也是學生學習能力增長最快的一個階段。因此，在心理課上幫助學生對自己的學習方法進行具體的、客觀的、系統(tǒng)的梳理與歸納，形成持久的學習動力，對學生的長遠發(fā)展有著深遠的意義。

3.基本要求：

(1)在10分鐘內完成試講;

(2)學習方法具有可操作性;

(3)設計板書。

【試題解析】

一、情境引入

1.播放提前錄制好的學生學習日常片段：小美和小麗是一對雙胞胎姐妹，兩人一起學習。小美上課注意做筆記，課前會預習，課后復習，學習成績名列前茅。小麗則率性而為，隨著年紀升高，兩人在學習上的差距越來越大。

2.教師提問：你認為雙胞胎姐妹在學習上出現(xiàn)差距的主要原因是什么?

3.(學生回答)教師總結：在學習中，運用正確的學習方法會對我們的學習成績起到事半功倍的效果。

二、行動感悟

1.教師提問：什么是學習方法?怎樣才能掌握一定的學習方法?

2.(學生交流討論)教師過渡：看來，學習這個事情需要掌握一定的方法和技巧，老師這里有兩個方法，大家想不想了解一下?(教師介紹方法并現(xiàn)場指導學生演練，帶領學生細致地體驗并請學生分享感受)

(1)腹式呼吸法

在感覺舒服的前提下，吸氣、深深地吸到腹部，感覺肚子輕輕地鼓起來。再輕輕地、均勻地呼出，感覺腹部肌肉收縮，把腹部的氣全部呼出，再反復做幾遍。

(2)荷花滴露靜心法

繼續(xù)前面的腹式呼吸，輕輕地閉上眼睛，想象自己來到了一片湖水旁邊，看到一朵粉紅色的荷花，水珠正從花瓣上低落到水中，一滴、兩滴、三滴……輕輕地數(shù)下去，一直數(shù)到二十滴，再輕輕地睜開眼睛。

三、出謀劃策，解決問題

(一)情景劇中的學習困惑

1.內容大致如下：小明認真聽課，但課后發(fā)現(xiàn)老師講的內容還是會忘記很多。后來，有同行建議小明做筆記，于是他盡量把老師講的都記錄下來。但感覺課堂學習效果反而不如以前。

2.教師提問：你認為小明的問題出在哪里?

3.(學生交流討論)教師總結：

(1)記筆記時，要詳略得當，而不是說把所有內容記下來，這樣不僅不利于找到重點，也容易分散聽講的注意力。

(2)思維導圖。教師一邊介紹思維導圖，一邊畫出思維導圖，并請學生分享感受，現(xiàn)場請學生就某一堂課上的內容“活學活用”，畫出自己的思維導圖筆記。

(二)現(xiàn)實中的困惑

1.學習問卷調查，了解自己的學習狀態(tài)

教師引導學生做問卷調查：同學們，看到了小明的學習狀況，你們是否想到自己呢?你們是否也有過學習困惑呢?我們來做一個問卷調查，了解一下自己的學習狀態(tài)吧。(以下是部分問卷內容)

(1)你現(xiàn)在對學習的感受是：A.喜歡學習B.比較喜歡C.不喜歡

(2)你現(xiàn)在對學習的態(tài)度是：A.主動學習B.被督促著學習C.不想學

(3)你上課前的學習狀態(tài)是：A.經常預習B.偶爾預習C.從不學習

(4)你上課的學習狀況是：A.積極參與B.被動參與C.基本不參與

2.交流討論，分享學習“秘方”

教師過渡：剛剛我們從數(shù)據(jù)上了解了自己的學習狀態(tài)，在學習中我們遇到了哪些具體的煩惱呢?今天，讓我們一吐為快，把自己的煩惱統(tǒng)統(tǒng)宣泄出來，借助集體的智慧，一起為我們排憂解難。

學生分享：如抓不住重點、不會預習、復習時眉毛胡子一把抓

教師總結：(1)建立錯題本：認真分析、及時查漏補缺、經常復習。(2)課堂筆記：思維導圖。(3)課前預習：了解疑難、有的放矢。(4)多種形式復習：回憶、自我提問、做練習題、做小測驗、同學互相監(jiān)督、過度學習等等。

四、總結提升

教師提問：同學們，學習了這節(jié)課，你有什么感受?

(學生回答)教師總結：今天我們學習了很多高效的學習方法，課下，請大家把今天學習到的方法運用到自己的學習中去。

【板書設計】

責任編輯：張欣