教師資格面試考試結構化試題及解析15

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 10:04 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1、在上課的時候天花板突然坍塌了，教室里亂成一團，你應該怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變題，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

上課過程中天花板突然坍塌打碎，可能會傷及學生，可能會導致課堂教學中斷。因此我會及時重視這個問題，采取相應的措施：

我會在第一時間檢查有沒有學生受傷，如果沒有學生受傷，暫停幾分鐘，快速把這個情況向班主任反映，請班主任調查此事，然后繼續(xù)上課。事后再進一步處理此事。如果有學生為此而受傷，我必須馬上將學生送到校醫(yī)務室，在必要的時候聯系家長。同時請班干部去找其他任課老師來頂替這節(jié)課。

同時，我會在下課后對這件事情進行后續(xù)的調查，發(fā)生這種事情有可能是由于校舍如果是由于年久失修，我會向校領導匯報此事，并提出建議，針對存在安全問題的校舍進行檢查維修，并開展安全教育的講座或者開班會，給學生進行安全教育。

通過上述對策，我相信以后可以很好地避免這樣的問題。

2、學生成績不理想，心情低落，作為班主任應該怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

如果我們班學生因為成績不理想從而心情低落，這個問題我會引起足夠的重視。

首先我會安撫該學生的情緒，告訴他一時的失利并不能代表什么，希望他鼓起勇氣，繼續(xù)努力學習。

其次我會和他溝通，分析他成績不理想的原因。如果是我的課程節(jié)奏太快，他跟不上，我會適當調整上課方式，讓每個學生都能適應我的課堂;如果是他的困惑點比較多，課后也沒人給他輔導，我會利用課余時間幫他義務補課，查缺補漏，提高他的成績;如果他是因為別的原因耽誤了學習，比如說父母吵架，沒有好的學習環(huán)境等等，我會和他的家長溝通，請他們配合老師的工作，給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。

我相信，通過我的鼓勵，該學生一定能增強信心，提高自己的學習成績。

3、家長為了鼓勵孩子努力學習，用金錢來獎勵他考試成績，正確嗎?

【答題思路】本題為綜合分析現象類題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

家長為了鼓勵孩子努力學習，用金錢來獎勵他考試成績。這是家長希望孩子學習進步的表現，對于這個現象我們要辯證和全面的看待。

首先，家長用金錢鼓勵孩子，出發(fā)點是用一個獎勵物來激勵孩子進步，金錢獎勵可以提高孩子做事積極性，客觀上鍛煉了孩子的能力。另一方面，家庭教育中金錢獎勵不應該占據主導，家長不宜過分渲染金錢教育的作用。金錢獎勵更多是一種外在的手段，而不是內在需求，以錢代替教育的做法，實際上是鼓勵孩子追求物質享受 ，效果其實是有限的，有時甚至是有害的。

因此，家長在對孩子進行鼓勵時，應該將精神獎勵和物質獎勵結合起來，精神獎勵優(yōu)先，物質獎勵延后。讓孩子在學習和生活中獲得一種認同感和滿足感，而不是金錢的獲得感，這樣不僅能夠鍛煉孩子的做事能力，也能夠培養(yǎng)孩子較高的情商，對孩子未來處理人際關系、進入社會與同事等合作都有重要而積極的意義。

4、推舉全市典型，我的成績比另外一個老師好，推舉那個老師為典型你怎么看?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

推舉全市典型，雖然我的成績比另一位老師好，但是領導推舉了另一位老師為典型，面對這種情況，我會擺正心態(tài)，不會由于這種情況而影響到我日常的教學工作，并且從以下幾個方面來分析：

首先，雖然成績上我比這位老師優(yōu)秀，但既然領導推薦了這位老師作為典型，一定是因為這位老師具備我不具備的特質和優(yōu)勢，作為他的同事，我應該積極向這位老師請教他的教育教學方式與方法，與他進行探討，從而學習他身上優(yōu)秀的教學經驗與理念，提升自我。其次，這件事對我來說也是一次激勵，我會擺正心態(tài)，用積極的態(tài)度投入到接下來的工作當中，了解學生的學習狀況與生活情況，從而能夠根據學生的需求，教授適應學生當前學情的知識與技能，做學生學習生活的奠基人。

相信通過這樣的方式，一定能使我的教學能力更上一層樓，爭取在下次的評比中獲得各位老師與領導的認可。

5、假如你是班主任，看到學校門口有自己班學生家長發(fā)生爭執(zhí)，你應該怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變題，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

家長在校門口吵架不僅不利于事情的解決，而且會引起圍觀，造成不好的影響。因此作為班主任，我應該保持鎮(zhèn)靜，積極解決家長之間的矛盾，避免事態(tài)進一步擴張。

首先，我會立馬將兩位家長分開，制止其爭吵。并告訴家長爭吵不僅不能解決任何問題，反而帶著情緒爭論會使事件朝著更不利的方向發(fā)展。應該先將情緒穩(wěn)定下來，再展開有效地溝通。

其次，我會分別與兩位家長溝通，了解爭吵的原因。如果是因為之間的矛盾引起的。我會與兩位家長進行交談。了解具體的原因，盡力從中斡旋調解，我會告訴家長，父母的過分保護和溺愛會讓兒童的自我中心的程度更高，移情發(fā)展緩慢，不考慮他人感受。此外獨生子女家庭的孩子通常比多子女家庭的孩子的更自我中心，同伴交往策略更缺乏。因此，家庭因素，特別是家長對孩子的影響是非常大的，家長應該給孩子樹立良好的榜樣。作為老師，我會和家長攜手共同促進孩子的成長。

再次，我會找到兩位學生，了解事情原委，讓他們明白同學之間應當互相幫助、互相理解，幫助學生解決出現的矛盾和摩擦，讓他們握手言和。

最后，我會在班級內召開班會。幫助同學們樹立正確的人際關系，明白如何與朋友相處。

總之，遇到這樣的情況，我會采取合理措施，對家長動之以情曉之以理，對學生循循善誘，確保順利解決問題。

6、有人說小學語文是誰都可以教的，對于這種說法，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析觀點題，可以參照就話論話、就話論理、就話論人來答題。

【參考答案】

《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，為我們的人生指明了方向。一個好老師對學生的學習和成長都至關重要。因此，對于小學語文是誰都可以教的這種觀點，我認為是不正確的。

小學語文是一門基礎課,語文能力的大小可影響學生其他課程的學習乃至以后進一步學習深造,甚至以后的工作生活。所以小學語文教學是基礎莫基工程,相應地要求小學語文教師除了要具備教師最基本的素質之外,還要有多方面的素質：第一，小學語文教師要有良好的思想品德修養(yǎng)，要有高尚的道德情操。第二，要有相當的文史知識和文學修養(yǎng)。第三，要有較強的口語交際能力。第四，不僅要有扎實的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學知識。第五，要懂電腦應用知識，掌握現代化教學技術手段。此外，小學語文還需要有心理學基礎,有耐心,小學很重要的,基礎打好了對以后學生成才有很大聯系。

語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一體,這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領,對于一個僅有語文知識的教師來說,是不能勝任的,這就要求我們小學語文教師多才多能,一專多長,具備多方面的涵養(yǎng),這樣才能在教學中得心應手,收到良好的教學效果。

7、學生沉迷游戲，家長說學生應該歸學校管，老師應該怎么做?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

學生沉迷游戲，因此影響了自己的學習成績，這個問題必須引起重視。

首先，學校有一定的責任，沒有及時教育好孩子，制止其不好的行為。今后，老師要對該學生多關注，把他的注意力引導到學習中來，也要告訴該學生網癮的危害，幫助他改掉不良習慣。

其次，也需要和家長多溝通，家長認為學生應該歸學校管，這種想法是片面的。學生受到的教育不僅來自于學校，還來自于家庭和社會。父母是孩子的第一任老師，對孩子來說也是言傳身教最多的老師，所以父母對孩子的管教是不可或缺的。學生出現沉迷游戲的行為，需要通過家校合作的方式，學校和家長共同努力，關注學生在家和在校的行為，才能更好的幫助他改掉不良習慣。

總之，孩子的教育是一個復雜的過程，單單通過學校來教育是難以為繼的，只有家長能配合，才能真正教育好孩子。

8、有個女生不按學校標準剪短發(fā)，老師說，你再不剪就得退學，你怎么看?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

女生不按學校標準剪發(fā)，會對其他學生造成不好的示范;而老師說你再不剪就得退學，這句話說得有點過激。作為老師的同事，我要冷靜的看待和處理這一問題，以避免事態(tài)的惡化。

愛美之心人皆有之，女生想用長發(fā)來裝扮自己的美麗，這可以理解。針對這一原因，我會找女生溝通，向女生說當前我們的主要任務是學習，而留短發(fā)會影響我們的學習時間，向她分析完利弊后，希望她可以剪短發(fā)。

我的同事跟同學說你再不剪就得退學，可能是因為女生不按老師的要求來，影響了老師的工作正常開展，所以他跟女生這樣說了這樣的話。針對這一原因，我會安撫同事的情緒，勸導他對待學生要耐心細致，切不可情緒化做事，避免給學生造成不利影響。

最后，我會在日常的工作中，多多關注我的同事、學生之間的問題，做好他們的溝通交流工作，以避免這種情況的再次發(fā)生。

9、學生小明上課總搞小動作踢別人或者影響別的同學上課，你怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變題，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

在中小學教育課堂中出現學生愛做小動作、影響別人上課的這種情形是非常常見的。當出現這種情況的時候，我將主要從以下幾個方面入手：

首先，每次當小明搞小動作、不聽課的時候，我都會眼神給予示意，或者在不打擾其他學生聽課的前提下，走到他的座位旁，輕輕地拍他的肩膀，提醒他不要說話。

其次，給他安排在周圍紀律良好的同學周邊，通過周圍學生潛移默化地影響他;并與其他的學生做好思想工作，與老師一起共同幫助小明改掉搞小動作的不良習慣。課下我會與小明交流，了解其上課總是搞小動作的原因。是因為想要得到老師的關注，還是因為自己本身意志力比較薄弱的原因造成的。并根據了解到的原因，積極幫助他改正交頭接耳的行為。

最后，我會進行自我反思。是不是因為自己上課太枯燥，不太適合這個階段的學生。我會多向有經驗的老師學習，爭取做到課堂氣氛活躍，用學生樂于接受的方法進行授課。

總之，我會用愛心、耐心、責任心對待每一位學生，不拋棄不放棄任何一位同學，并且用發(fā)展的眼光看待學生

10、班主任批評同學，同學一氣之下，離家出走了，該怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變題，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

班主任應積極協調處理工作中遇到的各種問題，尤其是在任課教師和家長之間應起到橋梁的作用。

遇到這樣的情況，首先我會安撫該家長的情緒，并積極處理好這件事情。其次，先發(fā)動同事，家人出去尋找學生。同事去找和該生關系較好的同學去詢問，該生最有可能去什么地方。如果尋人未果，就第一時間報警，請警察同志幫助尋人。同時上報校領導。

待學生找回來之后，我會與學生和學生家長進行溝通，說出事情的原因。若是學生對我的批評方式能不能接受，我會向學生進行道歉，希望得到諒解。若是雙方溝通后，家長和學生仍不能諒解，那我會上報校領導，請校領導來定奪此事，期間我會積極配合校領導做好調查工作，促進事情的順利解決。

(總結提高)通過這件事情，作為班主任，應多了解學生的心理，注意和學生的溝通方式。全面做好班級的協調與管理工作。作為老師，要提高自己的教學，做學生和家長滿意的教師。在以后的班主任工作和教學工作中，我會更加嚴格要求自己，避免此類情況再次出現。

責任編輯：大白