2019下半年教師資格面試考試小學(xué)語(yǔ)文試題及解析3

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 09:02 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：五年級(jí)《牧童》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)有感情地朗讀詩(shī)歌;

(3)理解詩(shī)句大意，感受牧童的悠閑自在;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

【試題解析】

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師唱一首歌曲《童年》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)完歌曲之后心情如何。

2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：其實(shí)，能帶給人快樂(lè)的事有很多，比如今天老師和大家一起學(xué)習(xí)，就很快樂(lè)。現(xiàn)在，就讓我們帶著一顆快樂(lè)的心跟隨詩(shī)人呂巖去結(jié)識(shí)一位新朋友——牧童。(教師板書(shū)課題)

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

(一)讀通詩(shī)句

1.教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻味。

3.教師點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生朗讀，給予反饋評(píng)價(jià)，并相機(jī)提醒學(xué)生注意“蓑”字的讀音是“suō”，“鋪”在詩(shī)句中的讀音是第一聲“pū”。

(二)理解詩(shī)歌大意

1.學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)，自主疏通詩(shī)歌大意，不懂的地方同桌之間交流討論。

2.教師檢查反饋，講解疑難句子和詞語(yǔ)。如：

橫野：遼闊的原野。

弄：逗弄，玩弄。

臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

三、精讀詩(shī)歌，深入分析

1.提問(wèn)：我們先來(lái)看詩(shī)歌的第一句。這句詩(shī)歌給我們描述了一片怎樣的原野?

要求：學(xué)生齊讀第一句詩(shī)歌，自主發(fā)言。

明確：寬闊的，綠草如茵的原野。

教師追問(wèn)：你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

明確：“鋪”字說(shuō)明草長(zhǎng)得很茂盛，像平鋪開(kāi)一樣，一片生機(jī)。“六七里”讓人眼前浮現(xiàn)出寬闊的原野。

2.提問(wèn)：你能美美地讀出這樣的原野嗎?

要求：教師點(diǎn)名指讀，給予反饋評(píng)價(jià)。

3.提問(wèn)：眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽(tīng)到什么?

明確：清脆悅耳歡快牧童的笛聲。

教師追問(wèn)：你是從哪個(gè)字中，聽(tīng)到了這樣的笛聲?

要求：學(xué)生齊讀詩(shī)歌第二句，自主回答問(wèn)題。

明確：弄。

教師追問(wèn)：“弄”是什么意思?(逗弄)“笛弄晚風(fēng)”是笛聲逗弄晚風(fēng)嗎?你從“弄”字體會(huì)出什么?

明確：風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，悠揚(yáng)飄逸，牧童在吹笛嬉戲。

4.快樂(lè)的牧童邊吹笛邊嬉戲。同學(xué)們，張開(kāi)我們想象的翅膀，聽(tīng)著晚風(fēng)中傳來(lái)的牧笛聲，想象這美好的畫(huà)面。

5.提問(wèn)：大家能試著邊想象畫(huà)面邊朗讀這兩小句詩(shī)嗎?

要求：男女生比賽朗讀，要求讀出視覺(jué)上的寬闊和聽(tīng)覺(jué)上的美好。

6.提問(wèn)：一片蔥蘢的廣闊原野上，牧童正在逗弄他的短笛，偶爾吹出幾聲清脆的笛聲，好不悅耳。隨身一躺，都似乎躺進(jìn)了大自然的懷抱。請(qǐng)大家朗讀詩(shī)歌后兩句，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的牧童?

要求：學(xué)生齊讀詩(shī)歌三、四兩句，自由發(fā)言。

明確：木桶正撐著小肚皮，吃飽了，喝足了，困了，一路歸來(lái)，就往草地上一躺，有清風(fēng)明月為伴。

教師追問(wèn)：你從古詩(shī)的哪些字句中看到了牧童?

明確：飽、臥。

7.師總結(jié)：廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。多美的風(fēng)光，多自在的牧童啊!牧童回到家里已到了黃昏，晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒(méi)脫，就躺下來(lái)，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。這正是“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”。

8.提問(wèn)：“蓑衣”是什么?大家知道嗎?蓑衣有什么作用?

要求：教師用多媒體展示蓑衣的圖片，學(xué)生看圖并回答。

明確：蓑衣是用草編織成的一種用以遮雨的雨具，厚厚的像衣服一樣能穿在身上。

9.提問(wèn)：我們發(fā)現(xiàn)蓑衣并不是一件漂亮舒適的衣服，牧童為什么不脫蓑衣而躺在草地上看明月的升起?你是怎樣想的?

要求：學(xué)生暢所欲言，言之有理即可。

明確：

①牧童辛苦了一天，困了，來(lái)不及脫下蓑衣。

②他是很自在瀟灑的，沒(méi)有想那么多。他可能想用蓑衣當(dāng)被蓋吧!

10.提問(wèn)：以地為床，以天為帳，餓了就吃，困了就睡，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在。你讀到了一個(gè)怎樣的牧童?

明確：悠閑、自在、無(wú)拘無(wú)束。

11.提問(wèn)：眼前綠草茵茵，耳畔牧笛聲聲;白日老牛牧笛為由，晚上清風(fēng)明月為伴，真如世外桃源的生活。在這樣懷抱中的牧童，是怎樣的感受?

明確：安然自樂(lè)、如此悠閑、自在、輕松。

12.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)：誰(shuí)能將他的感受讀出來(lái)?(讀出牧童吃飽后躺在月夜下的愜意)你向往這樣的生活嗎?自由讀讀全詩(shī)，讀出你的向往。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問(wèn)：今天我們一起欣賞山村原野迷人景色的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位悠然自得的牧童，其實(shí)古代有不少詩(shī)人把小朋友生活中的趣事寫(xiě)入詩(shī)里。你知道這樣的詩(shī)嗎?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。

明確：《所見(jiàn)》、《小兒垂釣》、《清明》、《村晚》……

五、歸納總結(jié)，深入理解

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。

2.把今天學(xué)的這首古詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

責(zé)任編輯：張欣