2019下半年教師資格面試考試小學(xué)心理健康試題及解析3

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 08:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：小學(xué)三年級(jí)《展開想象的翅膀》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：想象是思維活動(dòng)的一種特殊形式，三年級(jí)的小學(xué)生思維發(fā)展開始進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵期，逐步由具體形象思維向抽象思維過渡，但他們必須借助具體事物的形象才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因此，需注意對(duì)這個(gè)年齡段學(xué)生的想象力的培養(yǎng)。

3.基本要求：

(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

(2)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，發(fā)揮其想象力;

(3)設(shè)計(jì)板書。

【試題解析】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

(投影顯示愛因斯坦的頭像)

教師提問：你們知道這是誰的畫像?

學(xué)生回答：愛因斯坦。

教師肯定回答后，引用愛因斯坦的名言“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻包括世界上的一切”，引出本節(jié)課的主題——想象力和創(chuàng)新能力。

二、故事分享，認(rèn)識(shí)想象

1.教師分享一些著名科學(xué)家、發(fā)明家、作家、設(shè)計(jì)師的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這些名人之所以能成為名人，很大一部分因素來源于他們豐富的想象力。

2.學(xué)生分享生活中遇到的擁有想象力的人、做的一些事情，并探討他們的一些共同特征。

3.教師總結(jié)，擁有想象力的人的特征：多看、多聽、多思、多說。

三、發(fā)散思維，訓(xùn)練想象

原始素材：(圖片)一只小老虎常常埋怨自己的媽媽沒錢，老虎的媽媽聽了，總是搖頭嘆氣。有一天，小老虎又因?yàn)閶寢寷]有錢而發(fā)起了老牢騷，虎媽媽把小老虎叫到跟前。

(一)看圖想象

教師引導(dǎo)學(xué)生想象圖片中的小老虎和虎媽媽發(fā)生了什么事情。學(xué)生討論、相互交流。

(二)聽音想象

在剛剛圖片的基礎(chǔ)上，教師配兩段配音，引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合這兩段配音，說出自己的想象。

(三)延續(xù)想象

教師提問：虎媽媽把小老虎叫到跟前，跟他說了什么呢?學(xué)生根據(jù)故事的開頭，想象故事的結(jié)尾，交流分享。

(四)繪畫想象

教師過渡：虎媽媽跟小老虎說出了家里沒錢的理由，得到了小老虎的理解，但小老虎也提出了他自己的訴求，他希望有一只神奇的筆，這只神奇的筆可以畫出世界上最美的畫。

教師提問：假如小老虎擁有這只神奇的筆，他會(huì)畫的最美的畫是怎樣的呢?

同學(xué)們拿出自己的筆和畫冊(cè)，開始畫畫，10分鐘。畫完以后展示、分享。

(五)用途想象

教師過渡：小老虎那么渴望的神奇的筆，到底有多么神奇呢?它除了可以畫畫，還有哪些用途呢?

同學(xué)們頭腦風(fēng)暴、自由漫談，說出筆的各種用途。

四、總結(jié)延伸，提出希望

教師總結(jié)：一只筆都可以擁有如此多的用途，那么作為世界上獨(dú)一無二的我，又會(huì)有哪些用途呢?

學(xué)生思考，延伸到對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與期待。

【板書設(shè)計(jì)】

題目1：《家家有本難念的經(jīng)》

最后，華圖教師希望各位考生能夠努力學(xué)習(xí)、積極備考、持之以恒、克服困難，早日?qǐng)A教師夢(mèng)想!

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣