2019下半年教師資格面試考試初中歷史試題及解析2

http://www.nongnao.cn 2020-01-04 13:01 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：九年級(jí)上《法國(guó)大革命》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)明確《人權(quán)宣言》的歷史意義;

(3)有適當(dāng)?shù)膸熒?dòng);

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.出示《巴黎圣母院》圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)這是哪個(gè)建筑物，屬于哪個(gè)國(guó)家?

2.在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生回答出是法國(guó)的巴黎圣母院。

3.教師繼續(xù)出示《埃菲爾鐵塔》圖片，它是法國(guó)文化象征之一、巴黎城市地標(biāo)之一、巴黎最高建筑物，被法國(guó)人稱為“鐵娘子”。它建于1889年，那么為什么要建這座塔呢?

4.引出法國(guó)大革命。為紀(jì)念法國(guó)大革命100周年而建，法國(guó)大革命是世界上最深刻、最徹底的一次資產(chǎn)階級(jí)革命。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、環(huán)環(huán)相扣，講授新知

(一)法國(guó)三級(jí)會(huì)議召開

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，總結(jié)出法國(guó)大革命的導(dǎo)火線、過程、意義。

2.導(dǎo)火線：財(cái)政危機(jī)引發(fā)的三級(jí)會(huì)議召開。

3.意義：徹底摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治體制;沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民族的思想;法國(guó)大革命的徹底性為各國(guó)革命樹立了榜樣，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

4.人民為什么攻占巴士底監(jiān)獄?

5.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，回答：巴士底監(jiān)獄是關(guān)押政治犯的監(jiān)獄，是法國(guó)封建專制統(tǒng)治的象征，為人民所痛恨。

(二)法國(guó)大革命與《人權(quán)宣言》

1.教師要求學(xué)生分析法國(guó)大革命的爆發(fā)。

2.學(xué)生回答主要進(jìn)程：開始：1789年7月14日，巴黎市民拿起武器發(fā)動(dòng)起義。他們攻占了巴士底監(jiān)獄，揭開了法國(guó)大革命的序幕。

3.教師進(jìn)一步提出《人權(quán)宣言》的內(nèi)容和意義，請(qǐng)學(xué)生分組討論。

4.《人權(quán)宣言》的頒布：隨著革命形勢(shì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，不久頒布了《人權(quán)宣言》。它宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

(三)《人權(quán)宣言》的意義

1.《人權(quán)宣言》作為法國(guó)大革命時(shí)期重要的思想武器，具有哪些意義呢?

2.教師點(diǎn)撥，學(xué)生在分析史料的基礎(chǔ)上，對(duì)《人權(quán)宣言》的意義進(jìn)一步理解。

(1)《人權(quán)宣言》以《獨(dú)立宣言》為藍(lán)本，是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件。

(2)它宣布了天賦人權(quán)、自由、平等的原則，用法律的形式否定了君主專制和等級(jí)制度。既打擊了封建制度，也調(diào)動(dòng)了人民進(jìn)行反封建斗爭(zhēng)的積極性。

(3)它闡述了資產(chǎn)階級(jí)法制原則和國(guó)家制度的根本原則，為資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)。

(4)但它也有局限性，如，以財(cái)產(chǎn)的不平等代替了等級(jí)的不平等。

三、課堂練習(xí)，思維拓展

1.教師提問：今天的法國(guó)，依舊在世界舞臺(tái)上扮演著大國(guó)的角色，而歷史上法國(guó)曾經(jīng)一度成為僅次于英國(guó)的世界第二強(qiáng)國(guó)，橫掃整個(gè)歐洲大陸，那么這一切法國(guó)是如何做到的?

2.學(xué)生自由討論，認(rèn)識(shí)到法國(guó)大革命的重要影響。

3.通過自由討論，法國(guó)大革命過程中的成果《人權(quán)宣言》深入人心。

四、課堂小結(jié)，深入理解

1.在下課之前，教師問學(xué)生這節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到在法國(guó)大革命中法治的意義。

五、作業(yè)布置，拓展延伸

1.請(qǐng)學(xué)生課下把英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立和法國(guó)大革命進(jìn)行比較。

2.分析17-18世紀(jì)，英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)在資產(chǎn)階級(jí)革命中的綱領(lǐng)性文件，探討對(duì)法律文件的認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

責(zé)任編輯：郭爽