教師資格考試綜合素質(zhì)材料分析試題2

2025-01-08 11:11:09 [您的教師考試網(wǎng)]

1.在學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)了“三角形具有穩(wěn)定性”之后，李老師讓前后桌每四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組(班級(jí)學(xué)生的座位是按照她們的身材高矮編排而成的)，談?wù)撊切卧谌粘Ｉ畹淖饔�。同時(shí)，李老師告訴學(xué)生：“你們小組內(nèi)部不僅只為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也為你們小組的同伴學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)”，學(xué)生立即談?wù)撈饋?lái)：“晾衣架是三角形的”、“我家空調(diào)下的支架是三角形的”、“我的風(fēng)箏是三角形的”。當(dāng)學(xué)生討論時(shí)，李老師適時(shí)地介紹、引導(dǎo)，促使學(xué)生暢所欲言。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀角度，評(píng)析材料中教師的教學(xué)行為。

2.材料：

某學(xué)校語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，與學(xué)生一起設(shè)定了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)目標(biāo)，并簽定相關(guān)協(xié)議：如果分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，學(xué)生就會(huì)受到懲罰，少一分會(huì)被語(yǔ)文老師用掃帚打十下。一次考試過(guò)后，語(yǔ)文老師按照協(xié)議對(duì)考試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰，造成多名學(xué)生受輕傷。當(dāng)時(shí)班里有一名達(dá)標(biāo)的男同學(xué)看到語(yǔ)文老師懲罰同學(xué)，想去向校長(zhǎng)反映此事，但被班里的紀(jì)律委員發(fā)現(xiàn)后告到語(yǔ)文老師那里。語(yǔ)文老師就在教室里打了這名男同學(xué)，導(dǎo)致其臉部受傷。學(xué)生回家后，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并了解此事，非常氣憤，隨后聯(lián)系其他學(xué)生的家長(zhǎng)到學(xué)校，向校長(zhǎng)反映此事并提出強(qiáng)烈的抗議。為了維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們協(xié)商后決定，根據(jù)學(xué)生受傷程度，減免當(dāng)年的學(xué)費(fèi)，一部分學(xué)生減免了5000元，另一部分學(xué)生減免了3000元等。此事很快得以平息。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中老師的教學(xué)行為。

【參考答案】

1.【參考答案】

材料中李老師的教學(xué)行為踐行了新課程下的教師觀，值得我們借鑒。

(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。新課程下的教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。材料中該老師通過(guò)小組討論的方式，由學(xué)生對(duì)自己及同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，積極參與到課堂的討論當(dāng)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(2)教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。教師要開(kāi)發(fā)教育資源，要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，并能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)。材料中該老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形具有穩(wěn)定性”的知識(shí)之后，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，談?wù)撊切卧谌粘Ｉ畹淖饔�，豐富課程的內(nèi)容，進(jìn)一步拓展課程。

(3)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng);在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)。材料中該老師通過(guò)小組討論的方式，不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，做到理論聯(lián)系實(shí)際，尊重學(xué)生的主體地位，還課堂于學(xué)生。

總之，材料中老師的教育行為是正確的，我們要向他學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.【參考答案】

材料中老師的教學(xué)行為欠妥，違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：

(1)教書(shū)育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中的語(yǔ)文老師以提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橛�，為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，存在唯分?jǐn)?shù)論的傾向，把提高分?jǐn)?shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，不符合教書(shū)育人的要求。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的語(yǔ)文老師在學(xué)生成績(jī)不達(dá)標(biāo)時(shí)，會(huì)批評(píng)學(xué)生，甚至采取用掃帚打?qū)W生的方式懲罰學(xué)生，致使學(xué)生受傷，老師的做法不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

(3)愛(ài)國(guó)守法。要求教師全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中的老師在學(xué)生成績(jī)不達(dá)標(biāo)時(shí)拿掃帚打?qū)W生，在全班同學(xué)面前打想向校長(zhǎng)反映情況的同學(xué)，致使學(xué)生受到不同程度的傷害，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，老師的法律意識(shí)淡薄，不符合愛(ài)國(guó)守法的要求。

(4)為人師表。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中語(yǔ)文老師打?qū)W生的行為給學(xué)生樹(shù)立了壞榜樣，學(xué)生的向師性可能致使學(xué)生學(xué)習(xí)老師粗暴的行為，嚴(yán)重違背老師以身作則、為人師表的要求。

綜上，材料中語(yǔ)文老師的行為值得我們反思，在教育教學(xué)中我們應(yīng)該加以規(guī)避。

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