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文藝路小學
公立普通
西安市碑林區(qū)文藝路小學始建于1952年。目前，已發(fā)展成為一所教學設施完善、教育質量優(yōu)良的知名學校。學校現(xiàn)有30個班，教職員工82人，在校學生1481人，系“西安市對外開放學校”。全體教師秉承“嚴謹”“厚愛”“團結”“創(chuàng)新”的教風，以“勤學”“守紀”“文明”“健美”為培養(yǎng)目標，促進學生全面發(fā)展?！ ≡撔Ｒ?ldquo;突出文體”為辦學特色，多年來一直堅持開展文體興趣活動，學生在合唱團、管樂團、舞蹈隊、田徑隊、足球隊、籃球隊、科技航模組、美術班等活動興趣活動組中，培養(yǎng)了特長，受到了藝術熏陶，多次在省、市、區(qū)級的各項比賽中獲得特等獎、一等獎的好成績，該校被推薦為西安市體育傳統(tǒng)項目學校、西安市少兒足球俱樂部、中央電視臺少兒 DV活動會員學校?！ ∥倚ｎI導十分重視德育、教育教學質量和常規(guī)管理，各項工作多次在省市各級評比中獲得殊榮：96年被評為西安市藝術教育特色學校、碑林區(qū)文明校園；99年被評為陜西省雛鷹明星大隊、西安市紅領巾示范學校、區(qū)現(xiàn)代教育技術實驗學校；2001年被評為全國“雙有”工作先進集體；2002年被評為省勤工儉學先進集體、碑林區(qū)雛鷹大隊；2002、2003連續(xù)兩年在碑林區(qū)教學質量評估中被評為優(yōu)秀學校；2003年被評為全國青少年素質教育示范單位。近年來，學校加大了校園建設，修建了功能齊全、設備先進的多功能大樓，建起了秀麗宜人的小花園，使校園面貌煥然一新。實施課程改革以來，全校師生繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，這所碑林名校必將取得更加輝煌的成績！
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雁塔區(qū)紅星小學
公立普通
紅星小學原來是服務于后村，魯家村和李家村三個村莊的村辦小學。“文革”時期還是陜西師范大學附屬中學的學農聯(lián)系小學,（西安市大雁塔小學為陜師大附中的學工聯(lián)系小學）。1970～1980年代以來，隨著西安城市的發(fā)展，逐漸成為位于城鄉(xiāng)結合部的服務于鄉(xiāng)村和周圍單位的初等教育學校。服務的地域包括雁塔路以東，建設路以南（西安冶金建筑學院，即現(xiàn)在的西安建筑科技大學，有自己的附?。?，西影路以北，三兆和西安市第四十五中學以西的地域。服務的單位包括西北勘探設計院，西安寶石機械廠，西安電影制片廠，西安石油勘探儀器總廠后村研究所，西安測繪研究所等。學校于1970年代開始從三年級開設英語課。1980年代初紅星小學由原來的土坯教室新建了磚混結構的四層教學樓，學生數增加到八百余人。一位學生給當時的西安市市長張鐵民的一封信，直接導致了發(fā)動服務單位將雨天泥濘的樂游路和紅星路由土路改建成為煤渣路的解決工程。1987年，紅星小學參加了國家“七五”教育科學研究規(guī)劃實驗課題中的西安市雁塔區(qū)《目標教學課堂教學模式的實驗研究》試驗。1997年在國家教委“九五”科學規(guī)劃重點課題“目標教學的理論與實驗研究”總課題下，作為目標教學實驗的重點單位，紅星小學承擔了此項實驗研究工作。2001 在全國38個國家級實驗區(qū)率先開展基礎教育課程改革實驗中，紅星小學承擔了此項實驗研究工作。并且接受了2002年教育部對陜西省西安市雁塔區(qū)等12個課程改革實驗區(qū)的工作進行了抽樣評估。這些試驗主要是面向素質教育，包括信息技術、音樂和藝術課程（采用北師大實驗教材《藝術》），班級組織的"談心會"等心理輔導，以及通過目標教學和異步教學等方法提高大班教學的效果和防止兩極分化。由于城鄉(xiāng)結合部，從二十一世紀開始，紅星小學每學年接收七百余名打工子弟，并與本學區(qū)的學生同等對待，不但不收建校費，而且對少數貧困學生減半或免交借讀費，幫助其順利完成學業(yè)?，F(xiàn)在學校有打工子女一千三百余人。在校生總數1684名。
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西安西化小學
公立普通
西化小學位于西安市昆明路260號，創(chuàng)辦于1985年，學校占地面積5000平方米，經94年和2001年兩次校舍擴建，現(xiàn)建筑面積2500平方米。使校容校貌煥然一新，具備了較好的辦學條件。 學?，F(xiàn)有13個教學班，700余名學生。多年來，經上級主管部門的正確領導，特別是本企業(yè)的大力扶持，在全校教職工的努力下，各方面工作有了長足的發(fā)展。現(xiàn)校舍寬敞，實驗儀器齊全，電教設備、體育器材充足，師資力量較強，教學質量得以不斷提高，連續(xù)三年獲蓮湖區(qū)教學質量監(jiān)測一等獎。 學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育工作，不斷端正辦學思想，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人，在落實素質教育、全面提高學生素質，培養(yǎng)能力方面做了大量的積極的探索。為適應新形勢，奮發(fā)圖強，從嚴治校，力爭辦出特色；1997年開設了英語課。1999年經多方籌資，建立了微機室，現(xiàn)機房有微機52臺，配置服務器兩臺，教師機一臺。2002年，建立多媒體教室，配備有液晶投影機，大屏幕電視機，實物展示臺，微機，VCD機，功放機及音箱。 我們忠心感謝社會各界同仁長期以來對該校工作的大力支持，我們將一如既往，努力工作，使西化小學教育、教學工作走向前
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丈八寺鎮(zhèn)中心小學
公立公辦小學
丈八寺鎮(zhèn)中心小學位于旬丈公路東側，是一所教學設施完備，教育特色鮮明，環(huán)境舒適優(yōu)雅，學風濃郁的學校，學校綠樹成蔭，四季花香，實驗儀器、體育器材、圖書配置均按國家標準配備?，F(xiàn)有教學班15個，學生581名，教師32名。教師學歷達標率100%，崗位合格率100%。本科學歷20名、大專學歷10名、小學高級教師12人、一級教師18人。 多年來，學校遵循黨的教育方針，努力秉承“德智雙全、學創(chuàng)俱能、身心兩健”的辦學理念。立足“以生為本、面向全體、讓每位學生享受適合自己的教育，使每位學生在盡可能發(fā)揮、發(fā)展的范圍內最大限度地發(fā)揮發(fā)展”的辦學目標。圍繞“以課堂教學改革為抓手，積極實施有效教學，全面提升教學質量”的辦學思路。我們提出“一切為了激發(fā)學生的興趣，一切為了激發(fā)學生的思維，一切為了弘揚學生的個性，一切為了增進師生的互動，一切為了師生的成功”的教研主題，努力體現(xiàn)“主體意識，合作意識，個性意識”新型的學習意識。正是這樣新的教育理念，才有我校今天的顯著成績。 風正一帆懸，教學管理嚴格。我校領導班子精誠團結，狠抓教學管理，實行常規(guī)教學管理和過程管理精細化，要求教師精心備課，精彩上課，精改作業(yè)，精心輔導，精確命題，精準評價，使學生學得輕松愉快，學得扎實有效?！ ∥倚＝處熽犖閳F結務實，開拓進取，全體教師堅信每個孩子都能成才，他們承諾：“給我一個孩子，還你一個人才”的教育目標，他們熱愛教育，熱愛學生，教書育人，并駕齊驅，樂于奉獻，師德高尚，是學生的良師益友，是學校的主人?！ W校的中心工作是教學工作，我校視教學質量為生命線，咬定質量不放松，在鎮(zhèn)中心校檢測中成績一路領先，屢創(chuàng)佳績。我們深知，教育是一種事業(yè)，需要付出；教育是一門科學，應該永不停止地探索。學生是祖國的未來，是文化的傳承者，因此我們工作任重道遠，我們這些教育工作者，甘做他們的養(yǎng)分，鋪路石和人梯。日前，我們丈八寺中心小學正在向著創(chuàng)建“嚴管理，高質量，有特色”的學校目標，揚帆遠航。
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西安小學
公立省重點
陜西省西安小學座落在蓮湖路中段，北依青年路，離止園飯店、楊虎城紀念館百余米，西鄰陜西教育賓館，東與蓮湖路居民住宅相鄰，南大門正對蓮湖公園?！ ￡兾魇∥靼残W創(chuàng)辦于1926年（民國二十五年），建校時校名為長安縣私立許士廟街小學;1931年改為許士廟街小學;1944年偽政府改制定名為西安市第六區(qū)第一中心國民學校;1949年5月25日西安解放后，改為西安市第六區(qū)第一完全小學;1951年8月改為西安市許士廟街小學;由西安市文教局領導。1953年8月劃歸區(qū)屬，改為西安市蓮湖區(qū)許士廟街小學：1966年改名為蓮湖區(qū)東方紅路第一小學;1972年改名為蓮湖區(qū)第一小學;1980年2月收歸陜西省教育廳直屬，定名為陜西省西安小學?！ ∧壳暗年兾魇∥靼残W是一所九年義務教育全日制小學，是陜西省教育廳直屬的省級示范小學。校園占地面積6693.70m²，有32個教學班，117名教職員工，1979名學生。2008年學校對原有建筑進行了全面改建，新建一幢12700 m²的數字化綜合教學樓，集教學、藝術教育、陽光體育、科技活動等素質教育功能為一體。在新課程理念指導下，積極創(chuàng)建校園環(huán)境文化、物質文化，為全面實施素質教育奠定堅實基礎?！ ?0年來，省教育廳采用選派廳機關優(yōu)秀干部、全省公開招聘等方式任命了一批優(yōu)秀干部成為學校的校級領導，確保了學校的健康穩(wěn)步發(fā)展。在歷任校長的努力下，學校規(guī)模、設施、教師隊伍、學校管理、教學改革、教育質量等各方面工作得到不斷改善提高，得以長足發(fā)展，在社會上享有較高聲譽。 近年來，學校在發(fā)展過程中，突出了信息技術環(huán)境下的硬件建設和新課程資源開發(fā)與應用研究。學校成為國家級、省級現(xiàn)代教育技術實驗學校的實驗基地。一批國家級、省級立項課題實驗研究在上級教科研部門的指導下得以順利開展，在應用研究實踐中取得優(yōu)異成績，帶動了全省中小學的新課程資源開發(fā)與應用研究工作的開展。
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