上海市宛平中學(xué)簡介

上海市宛平中學(xué)于2001年5月由原宛平中學(xué)和原龍山中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源整合重組的新興學(xué)校。曾榮獲 “市行為規(guī)范示范校”、連續(xù)十屆“區(qū)級文明單位”、“德育先進(jìn)集體”、“科技特色學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“心理健康教育先進(jìn)集體”等榮譽。學(xué)校在棋牌和藝術(shù)教育、科學(xué)環(huán)境教育、雙語教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等方面有扎實的基礎(chǔ)和開展校本課程改革。是一所教育設(shè)施齊全、功能完善的公辦初級中學(xué)。在徐匯區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，于通過“達(dá)標(biāo)工程”后，又加入了“加強(qiáng)初中建設(shè)工程”。經(jīng)全體教職工的共同努力，學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃，確立了學(xué)校的教科研主課題《實施“主體教育”研究初中生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的校本培養(yǎng)》，此課題被列為區(qū)級重點科研項目。三年來，全體教職工以奮發(fā)有為的精神投入到教師專業(yè)化發(fā)展的研究之中，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量和效益、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育作了有效的探索和實踐，為實現(xiàn)“創(chuàng)建地區(qū)信譽良好的公辦初級中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)和率先基本實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化、均衡化而努力。在“課題統(tǒng)領(lǐng)、專家引領(lǐng)”下，以提升教研組建設(shè)為契入口，來規(guī)范教師教學(xué)行為和提升教師專業(yè)化水平，通過領(lǐng)導(dǎo)、專家的報告會、案例指導(dǎo)，定期的教師論壇、讀書學(xué)習(xí)會等校本研修模式，組建一支教科研的骨干隊伍扎實推進(jìn)學(xué)校的主課題的研究實踐。在教科研實踐中，確立了各學(xué)科按年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，制訂了學(xué)生各年段的各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的系列目標(biāo)，以及教師教育教學(xué)策略；改革家校教育模式，成立“家長學(xué)校”，針對初中學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行系列的家庭教育心理輔導(dǎo)報告，定期開展教學(xué)開放日活動，啟動“每周家校直通車”和“學(xué)習(xí)型家庭”評比活動，形成學(xué)校是家庭教育輔導(dǎo)的主導(dǎo)者和組織者新局面；聚集教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法改革的研究，根據(jù)學(xué)生實際存在的差異情況，引入目標(biāo)－分層－導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法；方法培養(yǎng)評價的研究，建立學(xué)習(xí)態(tài)度和方法培養(yǎng)過程的評價和結(jié)果的評價的策略。經(jīng)過兩年多的研究實踐，該課題已獲徐匯區(qū)第八屆教育科研成果二等獎。學(xué)校堅持搭建平臺促使教師專業(yè)發(fā)展順利進(jìn)行，通過師德師風(fēng)教育，使得教師對教育的事業(yè)心、對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的愛心充分體現(xiàn)，通過“耕耘獎”、“駿馬獎”和“育人獎”等教育教學(xué)評比活動，已有多名教師獲市、區(qū)園丁獎、區(qū)“駿馬獎”、“金愛心獎”，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手和服務(wù)之星，形成了良好育人氛圍和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

上海市宛平中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：上海市徐匯區(qū)宛南六村46號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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