南昌少春中學(xué)簡(jiǎn)介

在南昌教育界，鄭少春始終是一個(gè)神秘而又不甘寂寞的人物，他只用了短短的三年時(shí)間，用大膽而超前的辦學(xué)理念，詮釋著對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也用匪夷所思的教育實(shí)踐，把人們關(guān)注的目光引向了南昌少春中學(xué)?！　∧喜俅褐袑W(xué)系經(jīng)南昌市教育局[2000]34號(hào)文件批準(zhǔn)成立的一所全日制民辦完全中學(xué)。該校座落在南昌市北京西路和東路交接口，玉帶河風(fēng)景區(qū)。玉帶河七月通活水后，兩岸綠化帶綠樹(shù)成蔭，學(xué)生晨讀時(shí)，沿著被雨水潤(rùn)白了的碎石小徑，拾階而行，散落在青枝綠葉之中，猶如幾百朵顏色各異的小花，嵌在兩岸叢林中，點(diǎn)綴得兩岸綠里透紅，是一道格外靚麗的風(fēng)景線。都市的繁華，觸手可及，但又遠(yuǎn)離喧囂，幽靜怡人，確是讀書(shū)的好去處。　　少春中學(xué)整個(gè)校園占地50多畝，建有氣勢(shì)恢宏的六層綜合教學(xué)樓，兩棟六層具有現(xiàn)代氣息的學(xué)生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、工具房、保管室等錯(cuò)落有致?！　±砘鷥x器裝備均達(dá)到國(guó)家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補(bǔ)充目錄》I類標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備及軟件配置達(dá)到省教育廳1999年頒布的《配備標(biāo)準(zhǔn)》一類要求，任憑學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的天空中翱翔?！　W(xué)校裝有寬帶網(wǎng)、有線廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)?，F(xiàn)正在籌建的校園網(wǎng)絡(luò)，將使學(xué)校教育走向了網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)化、虛擬化、多媒體化、遠(yuǎn)程化。學(xué)校占地面積雖不如某些郊區(qū)學(xué)校，但為教育的改革和發(fā)展開(kāi)辟了更為廣闊的空間?！　〈蠓裁褶k學(xué)校從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展都要經(jīng)歷從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過(guò)程。而少春中學(xué)的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴(kuò)展到辦初中，今年才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。而鄭少春校長(zhǎng)卻反常規(guī)性的選擇了先難后易，先高后低，逆流而上，成了南昌市民辦學(xué)校獨(dú)特奇觀。這條道路是先攻難關(guān)，正如《孫子兵法》中說(shuō)的“摧其堅(jiān)，奪其魁；以解囊體”。這必須具有雄厚的實(shí)力，拼搏的能力，決勝的信心，才能造成生機(jī)盎然，桃李芬菲的局面?！　啄甑臏嫔?，幾年的輝煌，記錄了少春人幾年來(lái)堅(jiān)持的“開(kāi)拓、拼搏、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。少春中學(xué)的快速發(fā)展得到了各大新聞媒體的極大關(guān)注，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度贊揚(yáng)。實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、輝煌的歷史性跨越。　　一所好學(xué)校，一定有一個(gè)好校長(zhǎng)；一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)好老師。這條至理名言，在少春中學(xué)得到了印證。

南昌少春中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：北京東路28號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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