南京市漢口路小學(xué)簡(jiǎn)介

目前，南京市漢口路小學(xué)占地面積近9000平方米，有54名教職員工，24個(gè)教學(xué)班。學(xué)校擁有一支風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，54名在職教師中，35周歲以下青年教師達(dá)59%，本科以上學(xué)歷達(dá)87%，擁有江蘇省小學(xué)特級(jí)教師2名，市區(qū)首席教師、標(biāo)兵教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、能手、新秀教師23名，骨干隊(duì)伍梯次合理、結(jié)構(gòu)適當(dāng)，成長(zhǎng)迅速。近80年的辦學(xué)歷史學(xué)校取得了顯著的辦學(xué)實(shí)績(jī)和積極的辦學(xué)影響，先后被認(rèn)定和表彰為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省科技創(chuàng)新基地、南京市小班化示范學(xué)校、南京市園林式校園、南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、南京市德育先進(jìn)學(xué)校、南京市平安校園、南京市青年文明號(hào)、鼓樓區(qū)文明單位等。

學(xué)校位于古都金陵的中心城區(qū)--鼓樓區(qū)，地處文脈綿長(zhǎng)的漢口路，緊鄰學(xué)風(fēng)郁盛的南京大學(xué)。漢口路是國(guó)內(nèi)多所著名高等學(xué)府的聚集地，南京大學(xué)、河海大學(xué)、南京師范大學(xué)均坐落于此，是南京的核心文化教育片區(qū)，整個(gè)區(qū)域環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、學(xué)風(fēng)井然，學(xué)校位于其中，受其濡染、浴沐，形成了良好的辦學(xué)氛圍和傳統(tǒng)，尤其是一墻之隔的百年學(xué)府南京大學(xué)，更是學(xué)校辦學(xué)的資源富礦和精神昆侖。

南京市漢口路小學(xué)創(chuàng)辦于上世紀(jì)三十年代初期，1933年即有首屆畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)校名為"南京市漢口路中心國(guó)民學(xué)校"，首任校長(zhǎng)黃汝昌由社會(huì)局委派，教員由校長(zhǎng)向社會(huì)選聘。建校初期學(xué)校有14個(gè)教學(xué)班，30名教員，600余名學(xué)生，是南京市成立早、規(guī)模大，為數(shù)較少的公立學(xué)校之一。

抗戰(zhàn)時(shí)期由于時(shí)局動(dòng)亂，學(xué)校一度停辦。南京失陷后，學(xué)校被迫停辦，在拉貝先生為主席的"南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)"努力下，學(xué)校成為當(dāng)時(shí)南京25個(gè)"難民收容所"之一，在日寇屠城的腥風(fēng)血雨中，艱難地庇護(hù)了1000個(gè)難民家庭，《拉貝日記》中對(duì)此有專門(mén)介紹。

1945年，抗戰(zhàn)勝利后，學(xué)校在原址復(fù)辦。由于國(guó)民黨政府忙于內(nèi)戰(zhàn)，政局動(dòng)蕩，教育經(jīng)費(fèi)難以保障，教師編制愈緊，每個(gè)教員要兼任語(yǔ)文、算術(shù)等多門(mén)科目，課務(wù)繁重。

1949年4月，南京解放。當(dāng)年11月15日，南京市人民政府接管了原國(guó)民時(shí)期的公立學(xué)校，將學(xué)校更名為"南京市漢口路小學(xué)"。校長(zhǎng)和教師均由南京市教育局統(tǒng)一分派。其后，學(xué)校迅速發(fā)展，規(guī)模達(dá)24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生逾千人，教育教學(xué)水平也在全市處于前列，多次向省內(nèi)外開(kāi)設(shè)學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)生合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、足球隊(duì)聞名全市。

改革開(kāi)放后，學(xué)校抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。在上級(jí)的關(guān)心與支持下，重新規(guī)劃校園布局，翻建校舍，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。先后建起電腦房，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，多功能教室等功能室。教師人人配備電腦，教室全部裝配多媒體投影，大幅提升了教育教學(xué)的硬件條件和學(xué)校的教育信息化水平。學(xué)校還改建擴(kuò)建了足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，乒乓球活動(dòng)區(qū)、綜合器械活動(dòng)區(qū)等活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供有利條件。法制教育和科普教育作為當(dāng)時(shí)學(xué)校鮮明顯著的辦學(xué)特色，多次受到表彰，學(xué)校的"紅領(lǐng)巾法學(xué)院"和"諾貝爾科學(xué)院"蜚聲省內(nèi)外。作為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，女子足球隊(duì)更是在歷屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢獲佳績(jī)，名列前茅。

近八十年的辦學(xué)歷程，使學(xué)校形成了豐厚的文化傳承與辦學(xué)積淀，尤其在南大文化和"誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行"的南大精神長(zhǎng)久以來(lái)的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)下，凝練并形成以"勵(lì)行"為內(nèi)核的校訓(xùn)精神。自2006年邁入小班化學(xué)校行列以來(lái)，學(xué)校積極踐行小班教育理念，重新定位，揚(yáng)棄創(chuàng)新，使老校新生，經(jīng)過(guò)深入思考與提煉，提出了"在這里，每一個(gè)都重要"的小班辦學(xué)理念，確立了"南大文化滋養(yǎng)，小班茁壯成長(zhǎng)"的辦學(xué)定位，明確了"尊重每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，優(yōu)質(zhì)每一個(gè)"的小班教育的行動(dòng)與追求，逐漸形成了"民國(guó)建筑風(fēng)格，現(xiàn)代教育理念；氛圍寬松愉快，生活豐富多彩；全面素質(zhì)培養(yǎng)，多元項(xiàng)目實(shí)施"的辦學(xué)特色。國(guó)家督學(xué)原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生說(shuō)：漢口路小學(xué)不是辦在南大旁，而是辦在南大里。

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅秀美、清新宜人。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)改建校門(mén)樣式、裝飾圍墻風(fēng)格、翻新教學(xué)樓外立面等措施，使其與校園內(nèi)留存下來(lái)的民國(guó)小樓渾然一體，形成了具有民國(guó)風(fēng)格的整體建筑環(huán)境，同時(shí)在校門(mén)處安放刻有《弟子規(guī)》全文的巨幅木雕和孔孟等先賢們的良言善誡，在校園道路兩側(cè)嵌置刻有經(jīng)典古詩(shī)詞的石板，使傳統(tǒng)文化時(shí)時(shí)陪伴在孩子們周圍，成為無(wú)言的師長(zhǎng)。校園環(huán)境的細(xì)部設(shè)計(jì)也處處體現(xiàn)出學(xué)校重視傳統(tǒng)文化教育的理念，中式紋飾的櫥窗、書(shū)法題刻的景石、粗樸敦厚的壁雕、木石材質(zhì)的椅凳，讓校園環(huán)境與學(xué)校的歷史傳承契合統(tǒng)一，使學(xué)校成為一座精致宜人的園林。

教育科研是推動(dòng)學(xué)校小班化辦學(xué)走向縱深的核心動(dòng)力。成為小班化學(xué)校以來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)理念與模式的改革，以"四色學(xué)習(xí)單"課題的實(shí)施為主線，努力貫徹以生為本、"關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)"的育人目標(biāo)，教學(xué)中要求做到尊重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)不同層次的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。通過(guò)主辦"勵(lì)園"小班論壇等活動(dòng)，學(xué)校的小班化辦學(xué)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家與省內(nèi)外同行的積極肯定，形成了較好的反響。

十二五初期，在基于學(xué)校小班化辦學(xué)成果、學(xué)校文化建設(shè)成果和學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步提出了"四色教育"的構(gòu)想，努力走內(nèi)涵式發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)梳理，我們把"大學(xué)文化"（南京大學(xué)與我校一墻之隔、關(guān)聯(lián)密切、影響深遠(yuǎn)）、"大師文化"（南京大學(xué)的大師們既是家長(zhǎng)也是教育資源）、"校本文化"（學(xué)校有百年校史、優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)美、典雅的民國(guó)風(fēng)格校園環(huán)境）、"小班文化"（學(xué)校是南京市十一所小班化示范學(xué)校之一）作為""作為四色教育的文化基質(zhì)與實(shí)踐背景，四種文化并流匯聚、相融相成，孕育和滋養(yǎng)了四色文化的創(chuàng)生與成長(zhǎng)，更引領(lǐng)與豐潤(rùn)著四色教育的實(shí)踐與前行。

四色教育就是要以"人"的差異化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)構(gòu)建豐富多彩的、特色鮮明的、相對(duì)整體的、不斷生成的教育行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)目標(biāo)與教育理想的一種教育生態(tài)。四色教育的愿景設(shè)計(jì)是"成就教師，發(fā)展兒童"。四色教育融入了漢小人對(duì)學(xué)校的歸屬與熱忱、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與關(guān)懷，更傾注了漢小人無(wú)限的教育真情與教育智慧，展現(xiàn)了漢小人高遠(yuǎn)的教育視野與教育氣度。

走在小班化教育道路上的漢口路小學(xué)如沐春風(fēng)，勃發(fā)出萬(wàn)千生機(jī)，也正通過(guò)全體漢小人的團(tuán)結(jié)奮斗，努力追求和實(shí)現(xiàn)美好的教育理想！

 

南京市漢口路小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇省南京市鼓樓區(qū)漢口路59號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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