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武漢市鄱陽街小學
公立市重點
江岸區(qū)鄱陽街小學位于鄱陽街66號和40號，由本校和分校兩部分組成。該校是一所具有70多年教育底蘊的歷史老校，一所被喻為“江城明珠”的現(xiàn)代名校，一個以教科研為生命、以小班化教學為特色的湖北省教改實驗基地。現(xiàn)擁有44個教學班，在校學生1541人，教職工101人。學校師資力量雄厚，其中，高級教師69人，省骨干教師，市、區(qū)學科帶頭人，區(qū)管專家，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師26人。該校秉承“留下美好童年，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，提出教育思想現(xiàn)代化，辦學水平最優(yōu)化，教育管理情智化，教育質(zhì)量國際化的辦學目標，整體辦學水平實現(xiàn)了新的跨越，學校的實驗及示范作用日趨明顯，在2002年武漢市中小學督導評估中以最高分被評為武漢市辦學水平示范學校。近年來，該校先后獲得省教改實驗學校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省優(yōu)秀家長學校、市最佳文明單位、市教科研五十強學校、市中小學實施素質(zhì)教育先進單位、市中小學創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動先進單位、市科技先進學校、國家可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)示范學校。
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武漢市沈陽路小學
公立市重點
江岸區(qū)沈陽路小學是一所具有近六十年辦學歷史，有著豐富教育底蘊的老校。2001年7月1日，在教育改革浪潮中，學校進行了教育資源優(yōu)化重組，與原袁家墩小學合并。現(xiàn)座落在袁家墩29O號，矗立在寬闊的京漢大道旁，成為鑲嵌在輕軌上的一顆璀璨的明珠。學校始終全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，推進課程改革，明確提出“為了孩子的終身發(fā)展奠基，讓學生成為學習的主人”的辦學理念，創(chuàng)建了“科學、人文、綠色”的辦學特色。歷年來，學校被評為“全國雛鷹大隊”、“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”、“教育部重點體育科研課題實驗學校”、“湖北省課改名校”、“省少先隊示范學校”、“市辦學水平先進學校”、“市級現(xiàn)代信息技術(shù)教育實驗學校”、“市科技教育特色學校”、“區(qū)兩基示范學校”、“區(qū)政府先進單位”。近年來，學校在教育科研和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中始終走在市區(qū)前列，承辦了區(qū)小學等級評價現(xiàn)場會，迎接了省市區(qū)課程改革調(diào)研等活動，贏得了社會各界的高度贊揚。
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武漢市育才第二小學(武漢育才二小)
公立省重點
在一片廢墟中崛起的武漢市育才二小創(chuàng)建于1989年8月。歷任校長張志萍、李榮昭，現(xiàn)任校長徐宇珊。學?，F(xiàn)有占地面積22353平方米，擁有走讀部、住讀部共66個教學班，學生3208人，教職工130人，其中有94%以上的教師具有大專以上學歷，本科生34名，研究生4名。擁有市、區(qū)學科帶頭人，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師30余人，市管專家1人?！ W校始終沿著教育方針辦學，全面致力于實施素質(zhì)教育的整體改革實驗，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，堅持“科研興教、科研興校”的方略，以改革總攬全局，不斷更新教育觀念，走教育創(chuàng)新之路，形成了校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志的良好校風，一躍而成為武漢市對外交流的窗口學校，先后與日本、韓國、澳大利亞等國的小學建立了友好交流關(guān)系，美國、英國、法國、加拿大、新加坡、香港等國家和地區(qū)代表團來校訪問交流。學校的先進的辦學理念得到了國內(nèi)外同行的充分肯定?！ W校通過各種渠道不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、文化專業(yè)素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)及較強的教科研能力，教師開始由經(jīng)驗型向科研型、學術(shù)型教師轉(zhuǎn)變，已形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，負重向前，敢為人先”的學校精神，取得顯著成果?！ W校全面開展各種特色活動，沿著“學生有特長，教師有特點，學校有特色”的思路，本著不斷創(chuàng)新，不斷追求新境界及“人無我有，人有我精，人精我新”的原則，使各項活動不斷推陳出新，賦予鮮明的時代感。健康向上的文化生活，特別是高雅藝術(shù)進入了校園，不僅陶冶了學生的情操，而且培養(yǎng)了學生對高雅藝術(shù)的鑒賞力。 學校已實現(xiàn)“三年見成效，五年成名校，八年達省級示范學校，再創(chuàng)全國先進學校”的辦學目標，成為中央教科所創(chuàng)新教育科研先進學校、湖北省實施素質(zhì)教育實驗學校、省文明單位、省教改名校、省綜合辦學實力50強學校、省安全文明單位、省園林式學校、武漢市文明單位、市辦學水平先進學校。學校辦學水平連上四級臺階，躋身于全國名校100家之列?！ ?ldquo;以德為先，以教為本”,用創(chuàng)新教育思想統(tǒng)攬學校全局，育才二小立志把學校建成一所現(xiàn)代化，高水平，高質(zhì)量，高效益的全國推進素質(zhì)教育的名校。
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湖北省武昌水果湖第二小學(水果湖二小)
公立省重點
湖北省武昌水果湖二小位于美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬于省教育廳，學生主要來源于省直機關(guān)干部的子弟。始建于1962年，1978年獨立成校，是一所規(guī)模較大的省級示范學校和首批武昌名校?！ W?，F(xiàn)有42個教學班，在校學生2262人。學校師資力量雄厚，在職教職 107 人，其中特級教師5人，中學高級教師15人，小學高級教師62人，省級專家2人。本科學歷56人，大專學歷32人，中專學歷16人，其他4人，研究在讀2 人。全國藝術(shù)教育先進個人1人，全國“星星火炬”獎?wù)芦@得者1人，省、市優(yōu)秀教師5人，省“十佳”輔導員2人，受市、區(qū)表彰的教師40余人次。近10位學科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術(shù)、思想品德、科學、心理、計算機等教材的編寫工作?！ W校占地17500平方米，（約21畝地），建筑總面積15000多平方米?，F(xiàn)有教學樓兩棟，綜合辦公樓一棟。擁有一流的教學設(shè)施和人文化環(huán)境，逸夫教學樓裝有中央空調(diào)，所有辦公，室配備了電腦，教室內(nèi)配有圖書柜、電教講臺、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每位學生都有一個“學具柜”。在“每日鋼琴之星”優(yōu)美的琴聲中步入獨具匠心的校門，只見大廳中間置放著一臺鋼琴和一個大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，九大行星高高懸掛，仿佛進入了宇宙星空。師生每日伴隨40分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學，在既緊張又輕松的環(huán)境中學習工作。今年正在興建新科技樓和藝術(shù)樓各一棟，將為全面實施素質(zhì)教育提供更優(yōu)良的物質(zhì)條件?！ W校管理做到科學化、人文化、情感化、信息化。領(lǐng)導班子由羅漢萍校長、徐明娜書記等七人組成，精干務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、開拓進取，每位領(lǐng)導各負其責，獨當一面，是一個充滿活力的集體。學校實行“分層管理、民主管理、自主管理”的管理模式，各年級設(shè)立年級組長（教育）、教研組長（教學）、科研組長（科研），分工合作，齊抓共管。各班級配備正副班主任，每位教師都肩負著“既教書又育人”的使命。此舉措極大地調(diào)動了廣大師生全員參與、自我管理的主動性和積極性，提高了教育教學管理效率?！ V大教職工明確學校辦學理念：育人為本，共同成長（即學生、教師、家長、校長、學校共同成長）牢記校訓：求實、合作、創(chuàng)新、超越和教風：敬業(yè)、愛生、博學、奉獻。努力培養(yǎng)教師的“四心”：政治上要有上進心，工作上要有責任心，學習上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到“四求”：“求真”：真誠、真實、真理;“求實”：務(wù)實、扎實、踏實：“求勤”：勤奮、勤正、勤儉：“求和”：和氣、和藹、和諧?！ W校實施“科研興校”戰(zhàn)略，大力推進課程改革。為拓寬學校教育時空，著力開發(fā)學校課程，不斷豐富、完善課程結(jié)構(gòu)，加大改革力度，教學內(nèi)容從書本知識向社會實踐拓展，教學形式從封閉走向開放，逐步形成了“課堂＋社會、書本＋實踐”的辦學特色。課程改革注重教學過程研究，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學氛圍;運用自主、探究、合作的學習方式;突出發(fā)展、創(chuàng)新、開放的教育理念。對課堂結(jié)構(gòu)大膽的改革與創(chuàng)新，注意學生原有的知識層面、生活經(jīng)驗對新的學習的影響，注意評價對學生發(fā)展的影響，注意學生的年齡特征、心理需求對學習的影響。 大力開發(fā)校本課程，突出“六性兩化”——地方性、特色性、教育性、靈活性、持續(xù)性、科學性、個性化、人文化。課程表上赫然印著電影、英語唱游、陶藝、音樂創(chuàng)作、心理素質(zhì)教育等課程。周大春老師把小器材引入體育課堂，孩子們像民間藝人一樣抖起了空竹，拋接自如;彭利明老師用“MIDI”輔助音樂教學，小小孩童竟當上了“作曲家”，作品還堂而皇之地結(jié)集出版;馬新銀主任和美術(shù)組的張一帆等老師讓“陶泥巴”走進了美術(shù)教室，孩子們居然讓泥巴“講”起了故事，燒成的陶器還能走出國門，與外國的學生交流技藝，傳遞文華…… 大力加快信息化進程。提高師生運用信息技術(shù)的效率，教師用計算機輔助教學，使用電子備課本;通過光纖寬帶上網(wǎng)，實現(xiàn)千兆到學校，百兆到桌面，學生運用e21網(wǎng)站高速獲取網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，并將自己的作品上網(wǎng)交流：建立和推廣班級網(wǎng)站，家長與老師通過網(wǎng)上談話，了解學生學習情況等?！ 〖訌娪⒄Z教學研究，加大對外交流力度。設(shè)立“英語角”，為學生自由交流創(chuàng)造和諧的環(huán)境。引進外籍教師，逐步推行雙語教學，努力培養(yǎng)能適應(yīng)國際化社會需求的復(fù)合型人才。加強學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，增設(shè)音樂欣賞課，提高學生藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。經(jīng)常舉行“藝術(shù)節(jié)”、 “體育節(jié)”、“科技節(jié)”，為學生的小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作，藝術(shù)作品提供展示空間。加強科科學、綜合實踐活動課的教學研究，增強學生環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造能力?！ 「母镌u價制度。評價采用等級評價，注重形成性評價、科學性評價、發(fā)展性評價、個性化評價。多一把尺子，多一個衡量標準，多一個學生發(fā)展的空間。家長有了評價權(quán)，學生的《成長記錄手冊》和《聯(lián)系本》上寫滿了他們對教改、對學校、對教師\、對學生成長的評語…… 繼續(xù)深化教育教學改革，加強課題研究管理。落實{學校“十五”科研規(guī)劃}，以科研促進教學，做好三項國家級課題（即《小學生健康心理培養(yǎng)與研究》、《全腦型體育教育模式研究》、《學科四結(jié)合實驗研究》）、五項省級課題（即《小學藝術(shù)教育和學生審美能力的培養(yǎng)研究》、《新課程實施中的合作學習方式研究》、《新課程實施中的主體性及其發(fā)展的研究》、《新課程實施中綜合實踐活動研究》、《班級為本管理模式的研究》）以及四項市、區(qū)級課題的科研工作?！ 〗鼉赡陮W校被評為“省綠色學校”、“省教改名校”、“湖北省活動課先進學校”、“區(qū)最佳文明單位”、“區(qū)科技特色學校”、“區(qū)藝術(shù)教育先進學校”等。《湖北日報》、《長江日報》、《楚天都市報》、《武漢晚報》等新聞媒體多次對我校的教育改革成果進行報道。“九五” 期間，教育科研給我校帶來了新的生機，也取得了許多驕人的成績：“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”、“小學音樂電子琴MID工輔助教學實驗”、“體育小器材———空竹進課堂實驗”被列為湖北省重點實驗課題，已通過湖北省教科所、教研室和國家教育部規(guī)劃辦鑒定，并驗收結(jié)題。教師獲省級二等獎以上的論文、比賽課等多達百余人次;在國家級刊物上發(fā)表的淪文、出版的專著達90余篇（部）。在武漢市“楚才杯”作文競賽中，該校學生獲獎人數(shù)及獲獎等級一直名列前茅，學生陳薇、陳夢穎、張百渺、吳戈立更是“三連冠”乃至“四連冠”：在省、市、區(qū)藝術(shù)小人才、科技、體育等比賽中獲獎300余人次。 學校擬定了今后五年的發(fā)展規(guī)劃，描繪了學校發(fā)展藍圖，教師要成為“情感型”、“學習型”、“科研型”、“專家型”的教育者。學校更構(gòu)建成為“學習型組織”，要成為省內(nèi)龍頭，國內(nèi)知名，國際有影響的名校。讓校園飄滿書香，成為藝術(shù)的搖籃，科技的天堂，—個讓人充滿幸?；貞浀膶W習樂園。
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武漢市滑坡路小學
公立市重點
展覽館，始建于1909年，其前身為私立靈光小學，后遷址于滑坡路而得名，是一所有著百年歷史的老校，古樸典雅的校園里洋溢著文明向上的氣息。學校以鮮明的體育特色和優(yōu)良的教學質(zhì)量聞名于市、區(qū)，是江漢區(qū)中心小學之一。學校著眼于未來的發(fā)展，本著“為了一切學生的發(fā)展，發(fā)展為了一切的學生”的辦學宗旨，堅持以教育科研為先導，扎扎實實進行教育教學改革的實踐，走出一條“科研興校，德育榮校，質(zhì)量強校，體育活校”的發(fā)展之路。學校近幾年來辦學水平、辦學規(guī)模取得跨越式發(fā)展。學校有教學、科技大樓、食堂以及圖書室、微機室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑膠跑道上閃現(xiàn)著孩子們快樂的活動身影。校園里不僅人文環(huán)境雅致，教師的敬業(yè)精神和學生的文雅風范在市區(qū)堪稱“示范”。
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武漢大學第二附屬小學(武大二附小)
公立市重點
武漢大學第二附屬小學成立于2005年8月，由工學部校區(qū)和醫(yī)學部校區(qū)組成。前身為武漢大學附屬小學第二、第三教學點（2001 . 3—2005 . 7），武漢水利電力大學附屬小學（1960—2001）、湖北醫(yī)科大學附屬小學（1956—2001）?！ ∪，F(xiàn)有24個教學班，1000名師生，現(xiàn)任校長為湖北省特級教師、中學高級教師、武昌區(qū)名校長寇瑩。 學校先后評（定） 為 “教育部基教司與國際野生生物保護協(xié)作項目實驗學校”、“全國隊報金獎學校”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“湖北省天文活動先進學校”、“武漢大學文明單位”、“武漢市普通中小學辦學水平示范學校”、“武漢市環(huán)境教育示范學校”、“武漢市青少年科技教育活動基地”、“武漢市體育衛(wèi)生‘兩個條例’合格學校”、“武昌區(qū)辦學水平先進學校”、“武昌區(qū)目標管理立功單位”、“武昌區(qū)文明單位”、“武昌區(qū)科研工作示范學校”、“武昌區(qū)科技教育特色學校”、“武昌區(qū)科技教育立功學校”、“武昌區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體”。
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十堰市竹山縣城關(guān)鎮(zhèn)林東僑心小學
公立普通
2003年7月，竹山縣城關(guān)鎮(zhèn)林東橋心小學正式落成,該校的前身是竹山縣蓮花小學。2002年5月，林東來這里考察。這個覆蓋人口2911人、服務(wù)半徑達10公里的中心小學。
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十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學
公立普通
十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學位于十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)祥安巷3號，十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學創(chuàng)建于1950年，1992年遷入現(xiàn)址。在有關(guān)政策指導下，2001年光明小學與紅廟希望小學合并到馬路小學。2002年根據(jù)教育體制改革精神，將我校劃歸為區(qū)直屬小學。設(shè)小學教學班14個，附設(shè)學前教育班2個，在校學生數(shù)667人，在班園幼兒數(shù)119人；實際在崗人數(shù)45人。服務(wù)于馬路、中觀（部分）兩個社區(qū)和馬路村、柯家村，占地面積9245平方米，建筑面積5960平方米?！ W校辦學思路明確：在開發(fā)區(qū)黨委和文教衛(wèi)局的關(guān)心和支持下，馬路小學始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以辦十堰市優(yōu)質(zhì)名校為目標，以構(gòu)建有效課堂為契機。高揚“勤學多練、奮發(fā)圖強”的校訓，踐行“快樂生活、追求卓越”的辦學理念，創(chuàng)設(shè)快樂教育、快樂學習、快樂成長、快樂生活的校園環(huán)境。讓每一位師生在成長中體驗快樂。學校以“錘煉名師、訓練小學生文明禮儀”為抓手，以教育科研為平臺，以績效考核為措施，全面推進素質(zhì)教育。學校辦學成效顯著：學校先后被授予“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“湖北省寫字教育實驗學?！?、“湖北省少先隊示范學?！?、“十堰市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“十堰市綠化達標先進單位”、“十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)文明單位”、“十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)安全文明單位”等榮譽稱號。
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十堰市竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心小學
公立普通
水坪鎮(zhèn)中心小學地處竹溪東部，水坪鎮(zhèn)北岸山腳下。學校占地面積6136平方米，建筑面積2547平方米。建有標準的教學樓、運動場和師生生活用房，有規(guī)范的實驗室、電教室、圖書室、檔案室、陳列室、播音室和教師辦公室、少先隊活動室、心語室、政教處、教務(wù)處等專用處室，配有基本完備的教學、體育設(shè)施，校園綠化布局合理，環(huán)境整潔清爽宜人，是教師發(fā)展、學生成長的理想之地！ 全?，F(xiàn)有教學班15個，在校學生700余人，在崗教師36人，學歷達標率100%，高學歷（大專以上學歷）比率87.2%，其中小教高級教師22人，市三星級教師2名，市小學語數(shù)學會會員3名,市小學體育會員1名，縣級骨干教師8名，省、市、縣優(yōu)秀教師、師德標兵、先進教育工作者12名。所有教師都參加了計算機高級培訓，培訓合格率達100%，全校教師普通話水平均達二級乙等以上。 近幾年來，學校在各級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導下，以“為孩子的成功人生奠基”為辦學宗旨，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為辦學理念，以“以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強校”為治校方針，以“抓三評，促教風，樹校風，正行風；把三關(guān)、保安全、提質(zhì)量、塑形象”為工作主線，堅持質(zhì)量興校不動搖，穩(wěn)步推進校長負責制和教職工崗位責任制，學校的辦學環(huán)境不斷改善，辦學水平不斷提高，教育質(zhì)量不斷攀升?！ ⊥ㄟ^幾年的努力，極大地促使了教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學質(zhì)量和教研水平的提高，截止目前，全校共有100余篇教科研論文、優(yōu)質(zhì)教案等在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎，學校先后獲“市校本培訓先進學?！薄ⅰ笆鞋F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“縣教學工作優(yōu)勝單位”、“鎮(zhèn)教學先進單位”、“縣紅領(lǐng)巾示范學?！钡葮s譽稱號，2008年小學畢業(yè)班調(diào)研考試全縣排名第二，榮獲“縣小學畢業(yè)班調(diào)研考試優(yōu)勝單位”獎，2009年小學畢業(yè)班調(diào)研考試山外鄉(xiāng)鎮(zhèn)排列第一，2010年元月被評為“縣級示范學?！??！ ≈挥懈?，沒有最好，為了實現(xiàn)學生理想，為了不負家長重托，為了學校和諧發(fā)展，我們將用更理性、更人性、更個性的辦學觀念提升學校辦學品味，不失時機地與社會、家庭相配合，吸納一切有利于學校發(fā)展的資源，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的內(nèi)外部環(huán)境，積極開展學校管理水平改革和教育教學改革實驗，為每個學生提供主動學習知識.發(fā)展能力的良好氛圍和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為每個教師提供舒心的教學環(huán)境、生活環(huán)境和主動發(fā)展的空間，不斷探索，大膽實踐，變實驗為經(jīng)驗，變經(jīng)驗為成果，以成果促發(fā)展，努力把我校辦成縣級農(nóng)村示范學校！
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