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武漢市江漢區(qū)前進二路小學
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武漢市江漢區(qū)前進二路小學,教師隊伍整體素質好，業(yè)務能力強，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤于學習。校園環(huán)境宜人，是學生學生的理想之所。
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武漢市江漢區(qū)大興路小學
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在滾滾長江、幽幽漢水之交，有個綠意盎然、歷史悠久的老牌名校——武漢市江漢區(qū)大興路小學。世紀之初，學校開創(chuàng)全區(qū)“一校兩點、南北辦學”之先河，成立了新華家園校區(qū)?，F(xiàn)在“一校兩點”共有班級39個、學生1600人、教職員工100余人。在湖北省特級教師、全國優(yōu)秀教研員、武漢市教育系統(tǒng)勞動模范陳平同志的引領下，已有５０多名教師獲得“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省骨干教師”、“武漢市勞動模范”、市區(qū)“學科帶頭人”、“優(yōu)秀青年教師”等各級榮譽稱號。從我校走出的“湖北省特級教師”也達3人之多。 學校堅持特色興校、學習治校、文化立校，形成了獨特的文化內涵和人文關懷。新世紀，學校融50多年的辦學經(jīng)驗與全新的辦學理念為一體，以環(huán)保特色為生長點，提出了新型的學校教育——“綠色”教育，努力營造實施“心靈環(huán)?！钡淖匀唤逃鷳B(tài)環(huán)境?！熬G色”教育作為一種新型的辦學理念，引領全員“為學生的發(fā)展創(chuàng)造教育”。為了引導師生規(guī)范言行、快樂成長，學校出臺了《我與學生結伴成長——“綠色”教育規(guī)則》和《成長的約定——學生一日行為歌謠》；為了給教師們提供學習、交流、研究、培訓的平臺，學校打造了“心靈之約”大套餐（含“心靈之約”例會、“心靈之約”教師沙龍、“心靈之約”?？粸榱舜罱ü歉山處熤鲃影l(fā)展的平臺，學校成立了學習研究型組織——科教信息中心，該中心以省、市十·五重點課題為載體，培養(yǎng)了一大批中、青年骨干教師。 學校堅持開放辦學，利用“外腦”，走合作聯(lián)營的發(fā)展道路。借助中科院院士、高校專家、特級教師等校外資源，致力于教育教學實踐，提升整體辦學水平；強強聯(lián)手，與不同區(qū)域的兄弟學校建立“協(xié)作體”的合作關系，擴大優(yōu)勢、形成互補、共同受益；幫貧扶困，與周邊的薄弱學校建立“共建”關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源的公平配置，共享優(yōu)質教育。 學校實施素質教育以來成果頗豐，得到了國家教育部部長周濟、湖北省副省長辜勝阻、武漢市市長李憲生等領導同志的充分肯定。先后榮獲聯(lián)合國環(huán)境教育“全球500佳”、全國創(chuàng)建綠色學校活動先進學校、武漢市示范學校、武漢市實施素質教育先進學校，武漢市教育科研課題研究先進學校等多項榮譽。
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武漢市育才第二小學分校
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武漢市育才第二小學二分校位于江岸區(qū)后湖地區(qū)漢口花園小區(qū)內，由武漢市育才第二小學開辦，于2006年8月成立，是二小堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路，擴大、滿足社會對優(yōu)質教育需求的新的發(fā)展點。學校占地16541平方米，綠化率達43%，配備有先進的教學設備，標準化的體育場館，健全的生活設施，現(xiàn)代化的學術報告廳。
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武漢市江岸區(qū)諶家磯小學
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江岸區(qū)諶家磯小學是諶家磯地區(qū)唯一的一所小學為了滿足群眾讓子女受到良好的教育的愿望，區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局以及諶家磯街辦事處在學校的建設和發(fā)展方面給予了特別的關注，學校于2003年11月成功脫薄。在“自主發(fā)展，夯實基礎”的辦學理念的指導下，形成了一支充滿愛心、素質高超的教師隊伍，探索了一條特色辦學之路。該校是市交通安全示范學校、校園建設表揚單位，區(qū)文明單位，創(chuàng)新素質實踐行優(yōu)秀單位。
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武漢市江岸區(qū)石橋小學
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武漢市江岸區(qū)石橋小學位于武漢市江岸區(qū)石橋村，學校環(huán)境宜人，學校建有多功能廳、多媒體教室、校園網(wǎng)等，各類設施達一類標準，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的辦學條件。
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武漢市江岸區(qū)余華嶺小學
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武漢市余華嶺小學地處武漢市東大門經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。近年來，學校、社區(qū)、家庭建立了和諧的教育網(wǎng)絡，同時結合城中村改造，改善和優(yōu)化了學校周邊環(huán)境。
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