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武漢市武昌區(qū)棋盤街小學
公立普通
武昌區(qū)棋盤街小學位于我區(qū)教育強街——糧道街之上，經(jīng)過幾代棋小人的共同努力，逐步發(fā)展到具有一定辦學規(guī)模，發(fā)展勢頭良好的教育大校。今學校占地面積6433平方米，30個教學班，1400余名學生，76名教職員工。 學校創(chuàng)建定位于“人本化、育人化、素質化、美樂化”。從我們的優(yōu)勢出發(fā)，堅持“個性化發(fā)展與美育教育”的辦學特色以及“以和為貴，以人為本”的管理特色，進一步豐富“美樂教育”的辦學內(nèi)涵，即“以美為尚，以和為貴，樂學創(chuàng)造，人人發(fā)展”，通過美的熏陶，美的塑造，提升生命質量。近年來學校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，將教育教學與教科研融為一體。校領導竭力為教師們的教學研究營造良好的氛圍和條件，并承擔了區(qū)級“校本課程評價專題研討”、“校本教研現(xiàn)場研討”等多次大型活動，通過個人自研、同事互助、群體評研、專家引領為教師們專業(yè)發(fā)展提供了更加廣闊的天地?，F(xiàn)在，學校育人效果和辦學水平已受到社會的認可，家長的肯定，被評為市級辦學水平先進學校、目標管理立功單位?！ W校工作穩(wěn)定是關鍵，發(fā)展是硬道理。我們會進一步調(diào)動工作激情，讓棋盤街小學成為一所方向正、師資優(yōu)、管理實、設施全、特色明、質量高的教育強校。
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武漢市武昌區(qū)曇華林小學
公立普通
我校是“武漢市辦學水平先進學校”、是“湖北省小學教育管理實驗基地”、是“九五期間武昌區(qū)科研強校”。學校目前已有16個教學班、650名學生，平均班額41人。學校擁有較強的師資力量和一定的硬件設備環(huán)境。有專用學生食堂和寢室。曇華林位于武昌花園山北麓，是一條東西走向的清代古巷，東起中山路，西至得勝橋，長1.2公里。原指東段，1946年將原來的正衛(wèi)街、游家巷并入，沿襲至今。 曇華林的得名有兩說:一說是巷內(nèi)有花園，多值曇花，聚而成林，古時花、華西字通用，故名曇華林;一說巷內(nèi)多住種花人，一壇一花，蔚然成林，后來"壇"訛為"曇"，稱為曇華林。 清道光十九年（公元1839年），湖廠總督林則徐在此巷內(nèi)建豐備倉。同治十年（公元18U年），天主教會在此開辦文華書院（后改文華大學）、圣若瑟醫(yī)院（現(xiàn)為湖北中醫(yī)學院附屬醫(yī)院）、仁濟醫(yī)院（解殊后并入市三醫(yī)院）。清末，這里是革命團體日知會、育英學社的活動基地。1926年10月，北代軍攻克武昌城后，北洋軍閥的湖北省督軍陳嘉謨、軍長劉遇春躲人巷內(nèi)文華大學，北代軍包圍該校，迫使校長孟良佐交出他們?？谷粘跗?，郭沫若帶領的一批抗日宣傳隊員曾住此巷83號原軍閥夏斗寅的舊宅內(nèi)?？谷談倮?，文華大學改為華中大學，解放后并入華中師范學院，后遷桂子山。曇華林小學創(chuàng)建于1945年，學校占地面積4580平方米，現(xiàn)有13個教學班，學生511人，教職工38人，具有小學高級教師資格33人，占87%，大專學歷13人，本科學歷16人，共占76%。在骨干教師隊伍建設中，曾先后產(chǎn)生特級教師3人；現(xiàn)在職在崗武昌區(qū)學科帶頭人8人，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，各級各類獲獎及骨干教師20人。武漢市曇華林小學是一所有著63年辦學歷史的市級先進學校。曾被團中央授予"少先隊全國雛鷹大隊"；被省教委、團省委、省少工委授予"湖北省少先隊示范學校"；武昌區(qū)最佳文明單位；武昌區(qū)"九五"教育科研強校。"中國了不起，中國人了不起，我要做個了不起的中國人"這是曇華林小學開展愛國主義教育活動的主題，它體現(xiàn)了"以德立校"的主旋律，具有時代性與繼承性，針對性與可操作性，規(guī)律性與科學性。"三個了不起"教育將作為武昌區(qū)愛國主義教育的品牌向全區(qū)推廣，也體現(xiàn)了新世紀愛國主義教育的理想模式。多年來，學校把"科研興校"作為迎接新世紀的"入場券"，在"九五"期間承擔武漢市重點課題《開展"三個了不起"教育，提高愛國主義教育實效性研究》等課題6個，同時取得教育科研成果（論文）獲獎篇目共90多人次。"十五"期間學校承擔中央教科所重點課題《創(chuàng)新教育研究與實驗》等國家課題1個，省級課題1個，市級課題1個，區(qū)級課題10個。"十一五"期間又承擔了省、市、區(qū)多項課題。去年內(nèi)，先后又有30篇優(yōu)秀論文在省、市區(qū)刊物上公開發(fā)表或獲獎。"爭創(chuàng)名校"是我們對教育事業(yè)的一種追求。為此，學校確立了"十一五"辦學理念、辦學思想、辦學目標、育人目標和辦學特色。把課程改革的新標準、新要求、新思想、通過教育實踐進一步落實在課堂上，從而實現(xiàn)辦學思想、教育方式、教育途徑、教育手段以及教師隊伍，學校的全面質量管理現(xiàn)代化科學化。新的世紀學校在"以德立校、科研興校、爭創(chuàng)名校"辦學思想的指導下，認真貫徹第三次全國教育工作會議的精神，積極推進素質教育，并以"中國了不起，中國人了不起，我要做個了不起的中國人"為校訓。逐步形成了"勤奮、文明、健美、團結"的校風；"勤思、好問、敢說、善辯"的學風；"愛生、嚴謹、博學、創(chuàng)新"的教風。學校有一支高素質的教師隊伍和團結、務實、創(chuàng)新的領導班子，在辜潔校長的帶領下，努力實現(xiàn)"一流的辦學思想，一流的教育環(huán)境，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的教學質量"的工作目標。
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武漢市武昌區(qū)三道街小學
公立普通
該校在教學管理上充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢實現(xiàn)教學管理的優(yōu)化。我校的每個教學班都配有三“機”一“幕”，每個年級組都配有與教材配套的燈片、錄音、掛圖，電教組還隨時根據(jù)教師需要自制燈片滿足教學需要；教師上課還可通過閉路電視系統(tǒng)調(diào)用音像電子庫的內(nèi)容，實驗班更是配有多套多媒體教學軟件和學校自制課件輔助教學。學校配備了雙向閉路電視系統(tǒng)，刻錄制做編輯系統(tǒng)，建立了多媒體網(wǎng)絡教室、控制室、演播室、多媒體制作工作室，購進了辦公一體化速印機、掃描儀、液晶投影儀、打印機、攝像機、錄像機等現(xiàn)代化設備，豐富的現(xiàn)代教育的資源位教師們的課堂教學增添了聲、光、色，教師教得活，學生學得易，學得樂。
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武漢市武昌區(qū)保安街小學
公立普通
湖北省武漢市武昌區(qū)保安街小學座落于長江之濱風景秀麗的紫職湖畔，創(chuàng)建于1929年，有著悠久的辦學歷史和良好的社會聲譽。在“整體、內(nèi)涵、特色與和諧發(fā)展”辦學理念的指導下，學校堅持經(jīng)音樂教育為突破口，開展藝術教育。確立了“提高藝術素養(yǎng)，營造藝術氛圍，讓藝術教育融入生活”的藝術教育理念。經(jīng)過近十年的艱苦努力，逐步形成了獨具保小特色的藝術教育模式。在“發(fā)展學生個性特長，全面推進素質教育，全面提升學校辦學層次”上取得了令人欣喜的成果，展現(xiàn)了學校藝術教育的風采。
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武漢市武昌區(qū)明倫街小學
公立普通
我校解放前原為梅隱寺廟宇辦的一個識字班，1946年由武昌市政府接管，改名為武昌武泰區(qū)第七保國民學校，校址就設在梅隱寺內(nèi)，占用廟宇的平房兩間，有初小、高小各一個復式班，學生約58人。 1949年5月16日，武漢解放。武漢市武昌區(qū)人民政府接管，正式命名為武昌區(qū)第七小學，仍在原址，1985年學校隨街道命名為武昌區(qū)明倫街小學。 解放初期，學校分高、中、低學段各辦一個復式班，學生約110人。 學校1988年進行過改建。1993年武昌區(qū)政府實施普及九年義務教育工程，學校進行了第二次改建，使學校面貌煥然一新，并配有自然實驗室、圖書室、階梯教室、音樂教室（配有鋼琴、電子琴）、體育設施齊全，學校辦學條件得到改善。 上級教委于94年、96年，兩次對學校領導班子進行了調(diào)整。歷任班子辦學指導思想明確，團結奮進、改革創(chuàng)新。兩年來狠抓薄弱學科的治理，狠抓隊伍的思想建設，不斷提高教師教學業(yè)務水平。大大加快了學?，F(xiàn)代化建設的步伐。 現(xiàn)在，學校領導班子由校長1人，黨支部書記1人，副校長2人，教導主任3人組成。全校共有教職工55人，其中黨員6人，團員21人，高級教師17人，骨干教師隊伍逐步形成，他們勤奮進取無私奉獻，在教育教學、教改科研工作中發(fā)揮著巨大的作用。兩年來學校采取向教師集資的辦法建設了能夠容納一個教學班上課，按486/DX彩顯、25個學生工作站配置的計算機教室；建成了由486/DX和奔騰100各一臺計算機、兩臺打印機、一臺“一體化”印刷機配置的現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)；創(chuàng)建了學校第一個由學校獨立生產(chǎn)經(jīng)營的校辦企業(yè)；在原專用教室的規(guī)模上又建設了勞技室、科技室、教工保健室等專用教室。為學校全面實施素質教育奠定了堅實的基礎。全體干部，教師積極進取，銳意改革，學校各方面工作走上科學化規(guī)范化的軌道，教育質量穩(wěn)步提高。學校面向二十一世紀，將科技教育和微機輔助教學兩個項目定為九五科研課題。目前兩個課題的研究已取得初步成果，多次受到上級教委的表彰和獎勵，現(xiàn)已成為學校工作的兩大特色。 現(xiàn)在的明小滲透著現(xiàn)代化的氣息，使一所老校煥發(fā)了青春。明小全體教職員工決心為培養(yǎng)二十一世紀合格接班人，為祖國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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