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哈爾濱市育紅小學(xué)
公立市重點(diǎn)
哈爾濱市育紅小學(xué)校，座落在黑龍江省軍區(qū)院內(nèi)，與哈爾濱工程大學(xué)比鄰，始建于1950年，占地面積為7985平方米，前身是中國人民解放軍軍事工程學(xué)院子弟校，至今已有58年的歷史，是一所公辦小學(xué)校。目前，學(xué)校擁有33個(gè)教學(xué)班，近1500多名學(xué)生，在職教師105人，男女比例為1：24，其中國家、省、市、區(qū)各級(jí)骨干教師45人，占一線教師總數(shù)的58%。學(xué)校環(huán)境幽雅、古樸、溫馨，是求知育人的好地方?！ W(xué)校始終秉承“一切為了孩子的發(fā)展，努力促進(jìn)教師發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校成為名牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，本著“樹立先進(jìn)理念，用先進(jìn)理念指導(dǎo)教育科研，在教育科研中創(chuàng)新，在教育創(chuàng)新中促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)思路，形成了獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格?！ 〗陙?，“讓學(xué)生掌握一種技能，于快板中體現(xiàn)說唱藝術(shù)，促進(jìn)德育教育”的校本特色被學(xué)生、家長和社會(huì)所傳頌，“八榮八恥”“文明禮儀”在聲聲快板中諳熟于師生心間。已堅(jiān)持了十八年與貧困學(xué)校“手拉手”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把愛的種子深深地埋在了孩子們的心田。育紅不僅為學(xué)生良好品德的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更在與兄弟學(xué)校的“手拉手”結(jié)對子幫扶活動(dòng)中發(fā)揮了名校的輻射作用。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建立更是為教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)，通過“校本研修、團(tuán)隊(duì)互助、共同成長”促進(jìn)了育紅教師隊(duì)伍整體水平的不斷攀升。 五十多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體教工的共同努力下，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、校貌，并以“教師隊(duì)伍素質(zhì)高和教學(xué)質(zhì)量水平高”在社會(huì)上贏得了盛譽(yù)。學(xué)校被評定為全國重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究優(yōu)秀學(xué)校、黑龍江省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)和黑龍江省教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)集體標(biāo)兵，曾獲得哈爾濱市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、哈爾濱市職業(yè)道德先進(jìn)集體標(biāo)兵和南崗區(qū)大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校等百余項(xiàng)殊榮?！ ∷谐煽兊娜〉?，都是因?yàn)閷W(xué)校擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支奮發(fā)向上、互助成長的教師群體，擁有持之以恒、鍥而不舍、腳踏實(shí)地和開拓
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哈爾濱市橋南小學(xué)
公立普通
哈爾濱市橋南小學(xué)創(chuàng)建于1964年，新建于1992年,是一所全日制、現(xiàn)代化、管理嚴(yán)謹(jǐn)、師資雄厚、充滿生機(jī)與活力的公辦小學(xué)。 學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生874人，教職工80人，一線教師51人，其中省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)名師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)骨干教師5人，區(qū)級(jí)骨干教師23人，隨著師資力量的不斷流動(dòng)和更新，骨干教師占學(xué)校教師總數(shù)的比例以達(dá)到了50%以上。全校五個(gè)年級(jí)共有23個(gè)教學(xué)班，另建有微機(jī)室、語音室、圖書室、多功能室等多媒體現(xiàn)代化教學(xué)輔助室。 橋南小學(xué)有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效廉潔，扎實(shí)過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，在韓淑梅校長的帶領(lǐng)下，積極實(shí)施了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展而奠基，為教師的發(fā)展而鋪路，為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新”的治校方略。通過創(chuàng)新管理模式，打造開放式學(xué)校；通過啟動(dòng)“名師工程”大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地；通過創(chuàng)建 “中華五名研究院”的特色德育體系，塑造學(xué)生健全的道德人格……橋南小學(xué)正在逐步向著“創(chuàng)設(shè)一所高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、有效益、有底蘊(yùn)的品牌學(xué)校”的辦學(xué)總體目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。 “以人為本”是學(xué)校管理思想的核心，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，建立創(chuàng)新管理的“四種機(jī)制”即：目標(biāo)管理機(jī)制、整體優(yōu)化機(jī)制、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制、分類提高、分期達(dá)標(biāo)機(jī)制。同時(shí)倡導(dǎo)六種精神即：倡導(dǎo)人文精神、法制精神、敬業(yè)精神、科學(xué)精神、協(xié)作精神、自律精神?？茖W(xué)的管理機(jī)制注重了時(shí)代性與人文性，給學(xué)校營造了寬松、祥和的人際環(huán)境。使管理運(yùn)行有序、暢通、高效。 為了促進(jìn)家校聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育緊密地結(jié)合，謀求雙贏，學(xué)校每學(xué)期都有一段時(shí)間將課堂教學(xué)向家長集中開放，歡迎全校各班家長走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，更多的是感受教師與學(xué)生的溝通，另外我們還組織了家庭式運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游活動(dòng)等等。通過這種開放式的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為，通過學(xué)生與學(xué)生之間的對比，使家長們更快地找到了家庭教育的切入點(diǎn)。讓家長們更加了解橋南，更加走近老師，從而理解老師。家校聯(lián)手，在這種開放的氛圍中，開創(chuàng)橋南美好的明天。 我校于2005年12月建立“橋南小學(xué)名師工作室”，以省級(jí)語文學(xué)科最佳教師、市優(yōu)秀教師趙家財(cái)為核心，帶領(lǐng)一、二年級(jí)十位班主任教師開展團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。以“名師主持——課題引領(lǐng)——實(shí)踐反思”為基本研修模式，以省級(jí)規(guī)劃辦“趙家財(cái)識(shí)字寫字”為重點(diǎn)課題“小學(xué)語文低年級(jí)‘情趣識(shí)寫’教學(xué)研究”為研修主題，在“學(xué)習(xí)管理化、管理學(xué)習(xí)化”的過程中將教師理論的提升、教學(xué)智慧的開發(fā)與理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐充分有機(jī)地結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷積淀教師的理論基礎(chǔ)、提高教師的專業(yè)技能，迅速地實(shí)現(xiàn)自我成長。名師工作室建立的過程中，我校還與慕名而來的學(xué)校創(chuàng)建了友好交流單位，教學(xué)研討交流活動(dòng)采用了網(wǎng)上直播，網(wǎng)上現(xiàn)場交流的形式，打破了校際之間地域的界限，也同時(shí)擴(kuò)大了名師輻射作用的范圍。
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