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廈門第二實驗小學(廈門實驗二小)
公立省重點
學校創(chuàng)辦于1986年9月29日，原名“福建省廈門師范學校第二附屬小學”，歸屬廈門師范學校管理，是廈師的實習基地之一。當年學校規(guī)模為12個教學班。學校地處廈門島東部新區(qū)的繁華地帶——蓮花新村，占地7676平方米，總建筑面積4982平方米。1987年，原郊區(qū)學校后埔小學即將劃歸湖里區(qū)管理，而后埔小學的五個班級約150名學生家住呂厝村，呂厝村劃歸開元區(qū)管轄。經(jīng)廈門市教育委員會研究決定，呂厝村師生劃歸廈師二附小，暫作為二附小分校。1991年9月，分校師生并入蓮花小學?！ ∮捎趶B門師范學校停辦，2002年6月26日，經(jīng)市政府批準，學校更名為“廈門第二實驗小學”，依然歸屬廈門市教育委員會直接管理。2004年1月1日，根據(jù)“中共廈門市委、廈門市人民政府關(guān)于調(diào)整部分事權(quán)與財政體制的通知”要求，學校下放思明區(qū)管理，學校歷史也進入另一個嶄新的階段?！ B門第二實驗小學堅持“以美育人，全面發(fā)展”的辦學理念，按照“整體優(yōu)化，科研先行”的改革思路，構(gòu)建“以美輔德、以美啟智、以美健體、以美促勞、以美樂群、以美揚長”育人模式，走“依法治校、以德理校、科研興校、質(zhì)量立校、特色顯校”發(fā)展道路，突出了“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)”這一主題，形成了“藝術(shù)教育、生活德育”辦學特色?！ W校堅持“質(zhì)量立校，科研興校”的改革之路，以科研帶動教研，以科研促進課改。學校結(jié)合《誘導小學生走進民族音樂的研究與實踐》和《校本課程的研究與開發(fā)》《閩南文化進課程的研究與開發(fā)》《小學生學習質(zhì)量監(jiān)控 的研究 》等國家級和省市級科研課題的研究，對課改中一些熱點問題進行卓有成效的探索，開展了“家長與課改同行” 的一系列教學活動，取得可喜的成績。幾年來，學校迎來教育部調(diào)研組和國家、省、市各路學者、同行的多次調(diào)研，課改實驗成效得到充分肯定?！吨袊逃龍蟆诽貏e報道了該校“家長與課改同行”這一有意義的首創(chuàng)舉措。
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廈門梧村小學
公立區(qū)重點
廈門市梧村小學地處廈門市中心城區(qū)，坐落在繁華的世貿(mào)商圈，是一所有36個教學班、近1700名學生和上百名教職員工的公辦小學。近年來本著“以人為本，追求卓越”的辦學宗旨，致力于打造“規(guī)范加特色”的品牌學校，先后榮獲福建省“先進教工之家”、“紅十字模范校”以及廈門市“文明學校”等稱號，學校處在迅猛的發(fā)展勢頭。學校借助原鐵路學校的并入的契機，依托思明區(qū)政府的資金投入，積極進行校園的整體建設(shè)。學?；A(chǔ)建設(shè)科學規(guī)范，目前學校有美觀現(xiàn)代的大型多功能廳，有溫馨雅致的師生圖書館，有規(guī)范專業(yè)的電腦機房，音樂、美術(shù)、科學、計算機等專用室配套齊全，運動場地充足，還設(shè)有供教師學生用餐午休的專門場所，是一所布局合理、設(shè)備先進、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化小學。優(yōu)越的辦學條件、有效的師資隊伍建設(shè)模式、良好的服務(wù)意識加上十分便利的交通，學校已經(jīng)成為區(qū)、市的教研活動中心和教師培訓基地，并多次承辦（協(xié)辦）省、市兩級的教學研討活動，“第五屆全國友好校論壇”、“華東六省一市數(shù)學教學觀摩”、“福建省數(shù)學年會”、“省第八屆語文閱讀教學觀摩”、“省英語課堂教學評優(yōu)活動”以及“‘聚焦名師、相聚課堂’全國語文教學觀摩活動”的成功，都在為梧小的發(fā)展揚帆助力。 梧村小學近年來以“教師隊伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”為突破口，以“教師專業(yè)成長的途徑、方法、效益優(yōu)化研究”的課題研究為依托，努力構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍，教師隊伍建設(shè)取得良好成效，教師專業(yè)發(fā)展模式得到了廣泛的認同，促進學校的全面發(fā)展。學校注重教師的人文管理，努力探索“制度管理”與“文化引領(lǐng)”的結(jié)合點。組織教師制訂了梧村小學教師《十項責任》、《十項義務(wù)》、《十項習慣》、《十項自為導向》和《十項自覺約定》的“五個十”教師建設(shè)文化；在廈門市首開“教科節(jié)”先河，以“專家引領(lǐng)、課題研討、聚焦課堂、專題活動”為內(nèi)容策略，以“主題構(gòu)建與專題研討相結(jié)合、整體互動與個人展示相結(jié)合、學校主體與區(qū)域聯(lián)動”的創(chuàng)意組合，活動獲得圓滿成功；率先嘗試選派教師到全國各地名校跟班學習的骨干教師培養(yǎng)模式，學習經(jīng)驗、開拓視野；關(guān)注教師的心理健康，舉辦“教師成長特訓營”和教師心理健康講座，塑造教師健康人格；作為區(qū)教育學會的“實驗基地校”，積極開展“書香杏壇”活動，教師把讀書當作生活的一種方式；積極開展教師發(fā)展性評價研究，有效促進教師的成長。梧村小學擁有北京光明小學、重慶巴蜀小學、?？诙逍W等三十七所遍布南北、橫跨東西的全國各地友好校資源，“友誼校校長論壇”、“海岸杯教師課堂教學研討活動”以及“聯(lián)合夏令營活動”都為學校教師開辟了更加廣泛的空間。
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廈門市延奎小學
公立省重點
開辦于1995年8月的廈門海滄延奎小學系海滄區(qū)直屬重點小學，坐落于海滄生活區(qū)中心地段。學校在開辦過程中得到社會各界及海內(nèi)外有識之士的大力支持，特別是菲律賓愛國華僑陳永栽先生在開辦之初熱情資助了300萬元人民幣用于興建校舍。校園占地面積13000多平方米；建筑面積8400多平方米。學校現(xiàn)有32個教學班，1500多名學生；在職教師83人。校長、教師面向全國公開招聘。海滄是祖國大陸最大的臺商投資區(qū)之一。坐落于海滄新市區(qū)中心地段。是投資區(qū)內(nèi)投資最多，規(guī)格最高，設(shè)備齊全，集學園、花園、樂園為一體的“三園”式公立現(xiàn)代化小學。學校在開辦過程中得到社會各界及海內(nèi)外有識之士的大力支持，特別是菲律賓愛國華僑陳永栽先生在開辦之初熱情資助了300萬元人民幣用于興建校舍在職教師81人。校長、教師面向全國公開招聘。自開辦以來，學校全面貫徹國家教育方針，以“面向全體、打好基礎(chǔ)、著眼于人、重在發(fā)展”為辦學宗旨，積極推行素質(zhì)教育；以創(chuàng)建“區(qū)內(nèi)一流，市內(nèi)知名，走向全國”的示范小學為奮斗目標，在人本管理，德育熏陶，課程改革等方面進行探索，教學改革漸入佳境，教育特色日益凸現(xiàn)，辦學效益不斷提高，社會聲譽與日俱增。向教科研要質(zhì)量，是學校一貫的追求。學校是“國家基礎(chǔ)教育課程改革廈門實驗區(qū)首批綜合實驗基地校”（全市15所）、“福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校”， 各學科全面開展實驗；有國家級立項課題2個，省級立項課題2 個，市區(qū)級立項課題4個。近年來，教科研碩果累累。在國家、省、市、區(qū)獲獎的教學論文、優(yōu)質(zhì)課、學生文體科技活動多達二百多項，教師參加人教社實驗教材教學用書的編寫工作，課例選送中央電教館進行推廣。
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廈門市實驗小學
公立省重點
[1]福建省廈門實驗小學座落于廈門市思明區(qū)同安里，毗鄰美麗的中山公園，是廈門市教育局唯一的直屬小學。學校前身是愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生1944年倡辦的第一僑民師范附屬小學，1949年11月改為現(xiàn)名。學校占地面積16165平方米，建筑面積12064平方米，現(xiàn)有32個教學班，學生1565人。教學設(shè)施齊全，校園注重文化建設(shè)，綠意蔥蘢，育人環(huán)境高雅?！ W校目前在編教師93人，平均年齡38歲，特級教師3人，省學科帶頭人2人，市學科帶頭人6人，具有中學高級教師職稱的9人，具有小學高級教師職稱的52人。大學本科學歷教師45人?！ W校把素質(zhì)教育作為辦學第一要義，勇立課程改革潮頭，在漸行漸思中，學校對自身的辦學理念、辦學目標、管理方式、隊伍建設(shè)等均有了明晰的認識，確立了“創(chuàng)造一切條件，為了教師的發(fā)展、為了學生的發(fā)展、為了學校的發(fā)展”的辦學理念，努力錘煉一支“特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人”的教師隊伍，謹遵“誠、勤、毅、創(chuàng)”的校訓，繼承和弘揚“嚴、實、精、活”的教風，以人為本，立人立德，堅持“小、近、實”的德育工作原則，著力培養(yǎng)“文明、勤奮、自主、活潑”的優(yōu)良學風，傾心培育廈門實驗小學學生的“遵守紀律、文明有禮、勤于學習、活潑勇敢、富于創(chuàng)新、品學兼優(yōu)”的特質(zhì)?！ W校堅持“師生和諧發(fā)展，素質(zhì)全面提高”的辦學目標，努力創(chuàng)造一切條件，以師生的和諧促進學校的發(fā)展。學校以教育教學科研盤活教育質(zhì)量，在學習策略、創(chuàng)造性思維訓練、英語口語實驗、任務(wù)型教學、多媒體與學科教學的融合、教學管理改革等方面創(chuàng)造了許多新鮮的經(jīng)驗，教師們在工作狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作，教育科研能力得到了提升，教育實踐不斷取得新的收獲?！ ∞k學65年來，學校秉承改革、實驗、示范、輻射的辦學宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2003年起，廈門實小與新疆阜康市第二小學建立“手拉手”關(guān)系，因成效顯著，阜康市政府于2004年將該校更名為“阜康市廈門實驗小學”。2006年8月起，原集美區(qū)灌口中心小學成為實小分校，在學校的帶動下逐漸成為集美區(qū)一所頗有影響力的學校。2006年7月，廈門實小首開與臺灣小學名校建立校際合作交流關(guān)系的先河，兩地互派教師、學生、家長參觀、考察，同時還與新加坡友諾小學、香港協(xié)和小學等校結(jié)成姐妹學校，探討教育融合共進的新路子。 六十五年的風雨跋涉路，學校揮灑著耕耘的汗水，也品嘗到了“在汗水中抽穗”的快樂。2001年以來，學校先后榮獲了“全國精神文明建設(shè)先進單位”、“全國文明單位”、“全國依法治校示范校”、“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國巾幗文明崗”、“全國家庭教育工作先進集體”、“全國中小學思想道德建設(shè)先進單位”、“全國青少年科技活動先進集體”、“全國少先隊‘紅旗大隊’”等國家級榮譽表彰及省級榮譽表彰30多項。 成績，是上級領(lǐng)導、社會各界對學校工作的肯定。 “沒有終點，只有起點”是廈門實驗小學全體教師的共同心聲，學校有決心、有信心，將廈門實小耕犁成一代代師生成長的沃土，編織成一批批師生放飛希望、成就綠色夢想的搖籃
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廈門大同中心小學
公立省重點
學校是廈門市首批課改綜合實驗基地校，現(xiàn)有國家級課題2個，省級課題2個，市級課題1個，其中經(jīng)中央教科研、全國教育研究學會批準立項的小學語文“多思”教學子課題“以疑為線索，以思為核心”閱讀多思教學模式，經(jīng)過5年的實驗，于2003年10月經(jīng)中央教科所專家鑒定，并圓滿結(jié)題。課程改革實驗也取得了階段性成果：現(xiàn)有全國公開發(fā)行錄像課4節(jié)，全省公開發(fā)行錄像課2節(jié)，省錄像課評比二等獎1節(jié)，廈門市教學評比一等獎6節(jié)。校少先隊大隊榮獲“全國紅旗大隊”稱號，學校先后獲省先進體育傳統(tǒng)學校、省“學校音樂周”先進學校、省“紅讀”活動“金鑰匙”先進集體、廈門市首批“文明學校”、全國群眾體育工作先進單位；“省示范小學”稱號、福建省第八屆“文明單位”等榮譽稱號。2000～2002年連續(xù)被評為廈門市藝術(shù)教育先進單位；學校校志入選北京中華創(chuàng)業(yè)者叢書《中國學校攬勝》。
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廈門市演武小學
公立省重點
演武小學是一座美麗的學校，它依山傍海，與閩南名剎南普陀，廈門大學等學府毗鄰。該校創(chuàng)辦于1929年，原名養(yǎng)正義務(wù)小學，文革中又名為七.二七小學，后改為東沃小學。1985年遷址于當年民族英雄鄭成功操練水師的演武池畔，為紀念鄭成功的業(yè)績，市政府將它改名為演武小學。中國第一位世界諾貝爾獎獲得者楊振寧博士曾就讀于我校，1995年8月，楊博士回國參加在廈門大學召開的國際化學會議時會見了母校的師生代表，他激動地揮筆疾書，勉勵在校學生要“好好讀書，創(chuàng)造美麗的未來。” 該校校園建筑面積近萬平方米,全校28個教學班,教師83名，其中本科學歷25人，大專36人，中專21人；區(qū)拔尖人才1人；市學科帶頭人1人，區(qū)學科帶頭人3人；省骨干教師2人，市骨干教師11人，區(qū)骨干教師4人；平均年齡36歲。在校學生1446名。演武小學是一座充滿希望的校園，這里現(xiàn)代化教學設(shè)備完善，校園網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、遠程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、演播室、多媒體電教室、網(wǎng)絡(luò)電腦室、自然實驗室、多功能教室、圖書館、電子閱覽室等應(yīng)有盡有。學校成為廈門市首批省級文明學校之一，并從1991年始連續(xù)創(chuàng)建三輪省級“文明學校”。學校還先后成為 “全國中小學現(xiàn)代教育技術(shù)試驗學校”、“全國學科‘四結(jié)合’實驗學校”、“全國啟發(fā)式教學實驗基地學校”、“國家基礎(chǔ)教育課程改革廈門試驗區(qū)體育學科試驗基地學校”、“中小學英語動態(tài)真實原則推廣性實驗學校”、“‘問題解決’實驗研究基地學校”、“省級示范學校”、“省素質(zhì)教育先進學校”、全國紅旗大隊。今天，校園處處有芳枝翠蔭紛呈異彩，時時有撲面春風怡人心懷。具有近80年光榮歷史的演武小學，肩負著沉甸甸的使命，把忠誠和熱情織進素質(zhì)教育的三尺講臺，以超前的膽氣與睿智，敢向素質(zhì)求收獲，爭立潮頭競風流，為歷史名校再添靚麗風景。演武人正以更高昂的斗志和奮進的激情，在深化基礎(chǔ)教育課程改革新的征程中，實現(xiàn)新的超越。
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