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平西府中心小學
公立全國重點
一、增強管理意識，做到管理精細化通過上一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。但由于普通班學生素質(zhì)普遍不高，不但在守紀方面缺乏自覺性，學習成績不理想，而且紀律觀念淡薄，時常出現(xiàn)這樣那樣的違紀現(xiàn)象。在這樣的實際情況下，這一學期主要是強化管理意識，精細化管理，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。1、繼續(xù)做好《規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《十不》的宣傳，強化學生的紀律觀念，落實措施，鞏固成果。2、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育，加強革命傳統(tǒng)和集體主義教育，積極參加學校的各項活動。向貧困學生獻愛心、向雷鋒學習、祭掃烈士墓、參觀禁毒圖片展等各種活動形式和教育基地對學生進行教育，提高了學生的整體素質(zhì)。3、做好學生的法制教育工作，提高學生的法制觀念，未成年人犯罪率逐年升高，特別對于普通班學生，加強法制教育、宣傳法律知識就更為重要。精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛生命遠離毒品等主題班會，對學生警鐘長鳴，精細化的教育收到了一定的效果。對于違紀的學生，根據(jù)其不同的性質(zhì)、特征，采取不同的手段予以批評教育，幫助其改正錯誤，繼續(xù)做好防差轉(zhuǎn)差工作。4、圍繞公民道德教育的主題，以多種形式對學生開展公民道德教育，自學、討論、主題班會、總結、知識競賽等一系列活動，使學生受到的深刻的教育，提高了學生的素質(zhì)，改善了班風。5、抓好四項常規(guī)工作，創(chuàng)班級管理實效。班主任工作的四項常規(guī)工作班主任工作的重點，其工作是否有效，直接影響到班級體的建設，這學期以抓好班級常規(guī)工作，爭創(chuàng)文明班集體為目標，各項常規(guī)工作的管理人、責任人、實施人落實到位，并做好監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使每位學生各有所干、各伺其職，較好地完成自己應做的工作，獎懲分明，使班級的常規(guī)工作得以再上一個臺階。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃，競爭意識較強。1、管理好課堂紀律，要求學生上課認真聽講，做好筆記，提高課堂的學習效率，及時與任課教師聯(lián)系，改進管理方法。2、堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，獎勤罰懶，配合各任課教師做好學生復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。3、樹立學習的榜樣，進行學習評比，做好獎勵工作， 三、樹立班干威信，培養(yǎng)班干工作能力有提高1、定期召開班干會議，總結以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干管理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。4、學期結束時召開座談會，總結、匯報和交流以學期中的工作的經(jīng)驗、得失，以便下學期能更好的工作5、做好班干隊伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用，同時給予其管理的實權，幫助其完成任務。四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯1、 經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理意識。2、 采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。3、 樹立進步的榜樣，配合政教處、教務處做好獎懲工作。 但本人在工作中還存在一些不足，面對普通班學生的現(xiàn)狀，缺乏有效的管理方法，工作中還不夠主動大膽，這些都有待以后改進。
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昌平區(qū)北七家中心小學
公立全國重點
北七家中心是一所全民所有制學校，學校教學設施設備齊全、先進。擁有校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機房、電子備課室、先進的VOD點播和監(jiān)督系統(tǒng)，為教育教學的提高和發(fā)展鋪平了道路，提供了強大的物質(zhì)基礎。
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北京市昌平區(qū)小湯山中心小學
公立區(qū)重點
小湯山中心小學位于昌平區(qū)小湯山鎮(zhèn)市場街，占地面積47071平方米，建筑面積6290平方米。始建于一九五二年春，原名小湯山完全小學，一九五七年經(jīng)縣政府批準改為小湯山中心小學。 中心下轄五所學校：兩所完全小學（中心校、馬坊），三所村?。ê笈７弧⒋鬁?、阿蘇衛(wèi)）。全中心共有35個教學班，893名學生，其中在籍生750人，借讀生143人。 全中心共有教職工124人，專任教師109人，從事行政管理工作的8人，工人7人。教師中大專及以上學歷62人，占52.9%，中師、高中畢業(yè)48人，占41%，初中以下學歷7人占7.1%;具有高、中級教師職稱41人，占35%，初級職稱71人，占60.7%，未評定職稱5人，占4.3%;35歲以下青年教師91人，占77.8%;擁有3名區(qū)級學科骨干教師（劉淑芳、邢利、張淑英）。 中心校12個教學班，33名教職工（教師32人，職工1人），青年教師28人占96.55%，學科骨干2人。學生374人，在籍生274人，借讀生100人?！ ‖F(xiàn)有辦學條件達到市規(guī)定的一般標準上限。有12個普通教室，4個專用教室（自然實驗室、音樂教室、計算機教室、多功能電化教室）和圖書館、儀器室、體育器材室，電教器材室、校醫(yī)室、辦公室、宿舍及雜用房共93間。教學設施設備能滿足教學需要。 為了更好地實施素質(zhì)教育，幾年來，我們的工作目標是以隊伍建設為根本，以綜合質(zhì)量評價為標準，以深化課堂教學改革為重點，以教科研為先導，以小學生綜合質(zhì)量評價為導向，全面實施素質(zhì)教育。 要貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，必須建設一支具備良好政治和業(yè)務素質(zhì)、結構合理的教師隊伍。我中心青年教師占教師總數(shù)的77.8%，為使他們盡快成為合格的教師。為他們的學歷提高和業(yè)務水平及實際能力提高創(chuàng)造條件。組織參加小學教師自學大?？荚?，分期分批參加市骨干教師培訓學習，請進修學校教研員和豐富教學經(jīng)驗的教師來校進行專門輔導，到兄弟學校聽課學習，并且不斷地組織不同形式的公開課、匯報課、評優(yōu)課等活動，為了使他們能更好地適應教育發(fā)展的需要，更好地掌握現(xiàn)代化教學手段，組織了計算機技術的培訓學習。一支學歷層次高、教育教學能力強、基本能適應教育發(fā)展需要的教師隊伍基本形成。
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北京市昌平區(qū)城關小學
公立區(qū)重點
北京市昌平區(qū)城關小學 自辦園以來，以幼兒發(fā)展為本，不斷突破辦園目標，完善辦園宗旨和教育理念，進行了多層次的教育改革和探索，形成了自己的教育特色，并進行了幼兒數(shù)學、雙語教育、幼兒體能訓練、美術教學等方面的研究。 面對二十一世紀教育的挑戰(zhàn)，具有時代精神的六幼人將以團結、協(xié)作、務實的面貌不斷開拓教育新路，為幼兒和社會提供高品質(zhì)的教育和服務，為培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展高素質(zhì)的人才而努力! 北京市昌平區(qū)城關小學，位于昌平區(qū)西環(huán)里小區(qū)內(nèi)?！ ≌嫉丶s15000平方米，現(xiàn)有33個教學班，教職工98人，學生1300多名。專任教師中：北京市學科帶頭人、北京市特級教師1名，市級骨干教師4名，區(qū)級骨干教師20名。學校深化素質(zhì)教育改革，努力更新教育觀念，使教師教有特色、學生學有特長。學校堅持“功在課前，利在課上”和“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”的整體改革不動搖;堅持在青年教師中實施“一引”、“二幫”、“三促”、“四獎”的培養(yǎng)措施，改革課堂教學結構，強化計算機、活動課和計算機輔助教學的教學與研究。 學校把改革的突破口選在了教育科研的導向上。實施以美育為紐帶，以美輔德、益智、健體、促勞，努力使美育和其他各育有機地結合起來，相互依托，促進各育和諧健康地發(fā)展。學校結合“名師工程”，狠抓師資隊伍建設，使我校的教學環(huán)境、教學手段、教學水平和教學質(zhì)量大為改觀;努力拚搏，獲得市、區(qū)有關黨務、教育、教學的各級各類獎項多次，承擔市、區(qū)級學科教學公開、觀摩、研究課和教改專題現(xiàn)場會多次。幾年來，我們干群同心，師生人心思上，教育、教學、科研等各項工作捷報頻傳，社會聲譽穩(wěn)步提高
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北京市昌平區(qū)長陵中心小學
公立普通
長陵中心小學地處明十三陵界內(nèi)。是一所全民所有制山區(qū)學校，服務范圍96平方公里，下設一個完小兩個村小及一所幼兒園，24個教學班4個幼兒班，在校學生486名在園兒童127名，80名教職員工，青年教師占62%。在校長劉士森的帶領下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，以“勤奮、文明、求實、向上”為校訓，始終堅持“以人為本，以人的發(fā)展為本”的辦學思想，形成了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學理念，堅持“在中國人面前，我們代表北京，在外國人面前，我們代表中國”的傳統(tǒng)教育，以藝術教育和英語教學為突破口，努力打造山區(qū)英語教學特色校。在管理工作中，把常規(guī)管理與教研、科研有機結合，相互促進，形成了一支：責任心強、教學水平穩(wěn)定、立志扎根山區(qū)教育的干部教師隊伍，現(xiàn)我中心有區(qū)級骨干教師4名，校級骨干教師10名。他（她）們?yōu)樯絽^(qū)的教育事業(yè)無怨無悔，真情奉獻。為緊扣時代脈搏，與時俱進，發(fā)展現(xiàn)代化信息教育，學校領導，多方奔走，在各級領導的關心下，投資3000萬元，建設成一所集小學、幼兒園為一體的現(xiàn)代化學校，伴隨著新世紀的曙光，長陵的教育明天會更加美好。
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北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(回龍觀二小)
公立普通
回龍觀第二小學成立于2009年8月，座落于回龍觀文化居住區(qū)，位于昌平的最南端。學校的建立及時解決了新龍城、龍博苑、龍旗廣場、東村家園、吉晟別墅等社區(qū)孩子的入學問題。學校占地面積21000平方米，建筑面積9404.98平方米，體育用地面積8674平方米。普通教室24個，有音樂、舞蹈、美術、科學、書法、勞技、計算機、象棋、閱覽室等專用教室。很好的達到了“北京市中小學新頒辦學條件標準”?！ W校的辦學理念是讓教育充滿陽光（簡稱陽光教育），教師愛崗敬業(yè)，學生積極向上，是一所充滿陽光與朝氣的學校。 學校把團隊中每一個人陽光心靈的塑造作為首要任務，引導師生說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人。因為心靈的陽光才是永恒的陽光。
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北京市昌平區(qū)大東流中心小學
公立普通
學校地處昌平東部邊陲，與順義區(qū)接壤，屬昌平區(qū)平原農(nóng)村小學。中心所轄三所學校，即：大赴小學（中心校）、土溝小學、東官莊小學。現(xiàn)有教學班24個，553名學生。中心在崗教職工62人，其中本科學歷14人占教師總數(shù)22%;大專學歷41人，占教師總數(shù)66%。小學高級教師30人，占教師總數(shù)48%。35歲以下青年教師47人，占教師總數(shù)76%。 中心校占地面積：12663平方米，學校建筑面積：1580平方米，現(xiàn)有教師32人，學生337人，師資力量雄厚，教學設備先進，為達標校。土溝?，F(xiàn)有教師：13人，學生170人，為一至六年級完小校。學校校址悠久，院內(nèi)古樹參天，文化氛圍濃郁。東官校現(xiàn)有教師：13人，學生132人，為一至六年級完小校。學校教學設備完善，環(huán)境優(yōu)美，校風純樸。
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