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教師資格幼兒園保教知識(shí)與能力易錯(cuò)題9

http://www.nongnao.cn 2024-02-28 13:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.材料：

小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得很緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便?”她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開了。過一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎?”她點(diǎn)頭。老師帶她上廁所，她又只拉一點(diǎn)就站起。“老師陪你多蹲一會(huì)兒，把大便都拉出來，好嗎?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說：“老師抱著你拉，好嗎?”老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水口遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)會(huì)如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應(yīng)學(xué)校的廁所，發(fā)出久違的笑聲。

問題：請(qǐng)分析上述材料中教師的適宜行為。

【參考答案】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。材料中，王老師努力理解小雅的想法與感受，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待小雅，對(duì)小雅表現(xiàn)出了極大的耐心。

(2)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)。材料中，王老師敏感地察覺到小雅如廁的需要，及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)她適應(yīng)廁所的沖水裝置，適應(yīng)學(xué)校的廁所。

(3)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使幼兒獲得滿足和成功。材料中，針對(duì)小雅不能順利如廁的行為，教師沒有歧視她，而是尊重小雅，通過各種方式引導(dǎo)她，使其獲得生理和心理上的滿足。

(4)積極與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。材料中，老師主動(dòng)與小雅媽媽約談，了解小雅在幼兒園哭鬧的原因，進(jìn)而采取適宜的方式引導(dǎo)小雅順利如廁，體現(xiàn)了教師與家庭密切配合，關(guān)注幼兒的特殊需要。

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