2024年陜西省事業(yè)單位聯(lián)考教師崗考試大綱

http://sx.hteacher.net 2024-02-22 15:14 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教師類

《職業(yè)能力傾向測驗》

考試性質(zhì)和目標

《職業(yè)能力傾向測驗》是針對中小學(幼兒園)和中專等教育機構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與中小學(幼兒園)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。

考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應(yīng)試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟、法律等方面。

⑵言語理解與表達

主要測查應(yīng)試人員迅速準確地理解和把握語言文字內(nèi)涵、運用語言文字進行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細節(jié);正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致;根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字、表達觀點。

⑶判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

題型一：定義判斷

每道題先給出定義(這個定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

題型二：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

題型三：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

⑷數(shù)量分析

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析等。

⑸策略選擇

主要測查應(yīng)試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個教育情景，主要考查應(yīng)試人員面對各種問題的分析、處理能力，包括根據(jù)情景采取恰當措施進行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。

《綜合應(yīng)用能力》

考試性質(zhì)和目標

《綜合應(yīng)用能力》是針對中小學(幼兒園)和中專等教育機構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運用教育學、心理學等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。本科目分小學(幼兒園)教師崗位和中學教師崗位兩個子類。

考試內(nèi)容和測評要素

主要測查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認知、教育教學核心能力和教師自主發(fā)展能力。

師德與職業(yè)認知：具有正確的教育觀念，對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。

教育教學核心能力：主要包括學生發(fā)展指導能力、教學設(shè)計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。

教師自主發(fā)展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調(diào)適。

試卷結(jié)構(gòu)

試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計題等。

 

掃碼回復(fù)【事業(yè)單位】領(lǐng)取職測和綜應(yīng)資料

 

推薦閱讀：

教師招聘報名入口

教師招聘準考證打印

教師招聘準考證打印時間

教師招聘準考證打印入口

責任編輯：陜西靜靜