福建教師招聘考試教育功能的分類

http://fujian.hteacher.net 2024-02-02 17:24 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一.考情分析

關于教育功能的分類，主要是通過客觀題的形式對其分類標準以及具體事例進行相關知識點的考察。比如：【單選】我們在大學時期的考試，主要是為了促進學生的全面發(fā)展，從教育功能作用的對象的角度來看，屬于()。

A.正向功能 B.個體發(fā)展功能

C.負向功能 D.社會發(fā)展功能

二.知識詳析

1.按教育功能作用的對象劃分——個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能

教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定，發(fā)生于教育活動內(nèi)部，也稱為教育的本體功能。

教育的社會發(fā)展功能是指教育對社會發(fā)展的影響和作用?，F(xiàn)代教育的社會功能包括：人口功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社會發(fā)展功能是教育的本體功能在社會結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能。

2.按教育作用的性質(zhì)劃分——正向功能與負向功能

教育的正向功能指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。在實施教育的過程中，要促進教育正向功能的實現(xiàn)，必須充分遵循社會發(fā)展和人的發(fā)展的客觀規(guī)律。

教育的負向功能指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治、經(jīng)濟發(fā)展不相適應，教育者的價值觀念與思維方式不正確、教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理等因素，使教育在不同程度上對社會和人的發(fā)展起阻礙作用。

3.按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分——顯性功能與隱性功能

教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。顯性功能的主要標志是計劃性。

隱性功能指伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。

顯性功能與隱性功能是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識的開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性功能。

4.按教育的性質(zhì)劃分——保守功能與超越功能

保守功能是指教育具有自身的結(jié)構(gòu)，具有內(nèi)在的穩(wěn)定性和自身的邏輯性，不隨社會的變化而變化，形成了教育自我保存的功能和繼承性，表現(xiàn)出重復、封閉、保守的一面。教育功能的保守性是由教育不變的本質(zhì)和相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)的所決定的。

超越功能是指通過教育的自我更新和變革，促進和引領人類社會的發(fā)展。一方面，教育是社會的一個子系統(tǒng)，受社會制約，反映著社會的主要特征;另一方面，教育也受到外部壓力的影響，不斷更新自己的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并因此促進和引領社會的發(fā)展。

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責任編輯：欣欣