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第二模塊語文課程與教學(xué)論第四章語文案例分析小學(xué)(五)

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 14:45 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(五)下面是統(tǒng)編版小學(xué)語文三上《望天門山》的導(dǎo)入，完成問題。

(教師課件出示一幅古詩《望天門山》的狂草書法作品。)

師：看得出吧?這是哪一首詩?

生：是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，我從“孤帆”這兩個字看出來的。

師：有“孤帆”這兩個字，但不是這首詩。

生：是毛澤東的《長征》。

師：不對。

生：是李白的古詩《望天門山》。

師：你怎么看出來的?

生：第一句里有一個“中斷”，還有“楚”特別清楚，所以我猜是古詩《望天門山》。

師：對，就是李白的古詩《望天門山》，大家讀讀。(生看著書法作品，讀詩)

師：覺得這幅書法作品好不好?

生：好，行筆很舒暢，讓人感受到了詩里的氣勢。

生：我覺得不好，因?yàn)樘什?，簡直就不知道寫的是什么?/p>

生：看不懂才叫藝術(shù)，一種詩歌和書法相結(jié)合的藝術(shù)。

師：對，不要在表面上看是草書，其實(shí)表達(dá)了一種感情，也表現(xiàn)了一種功底，沒有功底，是寫不出這樣的草書來的。

【問題】請結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)》分析此教學(xué)片斷存在哪些問題?如果你來設(shè)計這首詩的教學(xué)，你會怎么設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

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