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    2024教師招聘：教育心理學記憶口訣（7）
    

                                
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     第四章 學習心理
    

    12.促進學生有效地進行遷移
    

    (1)改革教材內(nèi)容，促進遷移
    

    ①精選教材，提高對概念和原理的理解水平
    

    ②合理編排教學內(nèi)容，突出知識的組織特點
    

    (2)合理編排教學方式，促進遷移
    

    (3)教授學習策略，提高學生的遷移意識
    

    “授人以魚，僅供一飯之需授人以漁，則終生受益無窮”這句話給予教育者的啟示是，學習不只是要讓學生掌握一門或幾門學科的具體知識與技能，而且還要讓學生學會如何去學習
    

    (4)改進對學生的評價
    

    教學條件下的評價作為教學活動的組成部分，同樣具有教育性，有效運用評價手段對學生形成積極的學習態(tài)度，對學習遷移都具有積極的作用
    

    (室內(nèi)測評)
    

    13.知識直觀效果的提高
    

    (1)靈活選用實物直觀和模像直觀
    

    (2)加強詞與形象的配合
    

    (3)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(強度律、差異律、活動律、組合律)
    

    (4)培養(yǎng)學生的觀察能力
    

    (5)讓學生充分參與直觀過程
    

    (選配參觀律)
                    
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