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考試科目
類(lèi) 別 | 筆試科目 | 面 試 | |||
科目一 | 科目二 | 科目三 | |||
幼兒園 | 綜合素質(zhì) | 保教知識(shí)與能力 | — | 教育教學(xué)實(shí)踐能力 | |
小 學(xué) | 綜合素質(zhì) | 教育教學(xué)知識(shí)與能力 | — | 教育教學(xué)實(shí)踐能力 | |
初級(jí)中學(xué) | 綜合素質(zhì) | 教育知識(shí)與能力 | 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 | 教育教學(xué)實(shí)踐能力 | |
高級(jí)中學(xué) | 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 | 教育教學(xué)實(shí)踐能力 | |||
中職 | 文化課教師 | 教育教學(xué)實(shí)踐能力 | |||
專(zhuān)業(yè)課教師 | (試點(diǎn)省自行組織) | (試點(diǎn)省自行組織) | |||
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 | (試點(diǎn)省自行組織) | (試點(diǎn)省自行組織) |
注1:初中科目三分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)科目。
普通高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校文化課科目三分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)科目。
注2:幼兒園面試不分科目,小學(xué)面試科目分語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù),中學(xué)面試科目與科目三相一致。
教師資格證報(bào)考答疑
教師資格證國(guó)考總報(bào)名流程?
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教師資格證每日一練
“貓爸”采用個(gè)性化教育,培養(yǎng)出了“跳舞跳進(jìn)哈佛”的女兒;“狼爸”把“每天挨頓打,孩子進(jìn)北大”的彪悍宣言宣揚(yáng)到了全國(guó)。這些做法表明家長(zhǎng)及教師要( )。
A.關(guān)注孩子身心發(fā)展的個(gè)別差異性
B.關(guān)注孩子身心發(fā)展的互補(bǔ)性
C.關(guān)注孩子身心發(fā)展的階段性
D.關(guān)注孩子身心發(fā)展的順序性
【答案】A 個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性,是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間,存在發(fā)展程度和速度的不同。人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀(guān)能動(dòng)性的不同,決定了人的身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異,做到“因材施教”“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高?!柏埌帧薄袄前帧钡慕逃J讲⒉贿m用于每一個(gè)孩子,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該珍視孩子的獨(dú)特性,針對(duì)其個(gè)別差異因材施教,培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人。故本題選A。
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