綜合素質(zhì)備考知識(shí)之古代考試制度

http://www.nongnao.cn 2020-08-01 14:45 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

古代考試制度

夏、商、西周實(shí)行「世卿世祿制」。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，統(tǒng)治階層改革舊有制度，更為了富國(guó)強(qiáng)兵，破格任用一些地位低下而才干出眾的人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)「軍功爵制度」，又興起「養(yǎng)士」之風(fēng)，招攬有才干、善言辭的人才，不論出身，為國(guó)君、諸侯服務(wù)。到秦代則以「辟田」和軍功為選官依據(jù)。但這些都不是完備的選官制度。到了漢代，為了適應(yīng)國(guó)家統(tǒng)治的需要，建立了一整套選拔官吏的制度，名為「察舉制」。察舉是自下而上推選人才的制度，也叫「選舉」。漢高祖劉邦首下求賢詔，要求郡國(guó)推薦具有治國(guó)才能的賢士大夫，開(kāi)「察舉制」先河?；莸?、呂后(二人執(zhí)政時(shí)間為公元前194年—前180年)詔舉「孝弟力田」，察舉開(kāi)始有了科目。

一、察舉征辟制(漢)

漢代的選拔官員制度。所謂察舉，就是由州，郡等地方官，在自己管轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才，以“孝廉”“茂才異等”“賢良方正”等名目，推薦給中央政府，經(jīng)過(guò)一定的考核，任以相應(yīng)的官職;所謂征辟，是由皇帝或地方長(zhǎng)官直接進(jìn)行征聘。

察舉和征辟，對(duì)于原先實(shí)行的世祿世卿制來(lái)講，是一大進(jìn)步。但是這一制度又帶有舉士和舉官不分，選舉和考課不分，選舉與教育分離，沒(méi)有選官的專職官員，先選后考等特點(diǎn)，給各級(jí)官吏在察舉和征辟中徇私舞弊留下很多縫隙，所以到了東漢末年，竟然出現(xiàn)了“舉秀才，不知書(shū);舉孝廉，父別居;寒素潔白濁如泥，高第良將怯如雞”的怪現(xiàn)象。

漢代察舉制度，嚴(yán)格地說(shuō)是從文帝(公元前179年—前157年在位)開(kāi)始，他下詔要求「舉賢良方正能直言極諫者」，并且定下了「對(duì)策」(考試)和等第。武帝時(shí)「察舉制」達(dá)到完備，各種規(guī)定相繼推出。其后，各種科目不斷充實(shí)，特別是有了統(tǒng)一的選才標(biāo)準(zhǔn)和考試辦法?？荚囀菨h代察舉制度的重要環(huán)節(jié)。被舉者經(jīng)考試后，由政府量才錄用，這樣既保證了選才標(biāo)準(zhǔn)能貫徹實(shí)行，選出真正的人才，還能保證競(jìng)爭(zhēng)的相對(duì)公平，令下層人士有進(jìn)入國(guó)家管理層的可能。隨著考試制度不斷發(fā)展和完善，到隋唐以后更發(fā)展成「科舉制度」，這一制度實(shí)行了1300年之久，成為中國(guó)重要的選官制度。

二、九品中正制(魏晉南北朝)

又稱九品官人法，是魏晉南北朝時(shí)期重要的選官制度，是魏文帝曹丕采納吏部尚書(shū)陳群的意見(jiàn)，于黃初元年(220年)命其制定的制度。此制至西晉漸趨完備，南北朝時(shí)又有所變化。從曹魏始至隋唐科舉的確立，這期間約存在了四百年之久。

九品中正制上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉，在中國(guó)古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中國(guó)封建社會(huì)三大選官制度之一，實(shí)際是兩漢察舉制度的一種延續(xù)和發(fā)展，或者說(shuō)是察舉制的另一種表現(xiàn)形式。

九品中正制大體是指由各州郡分別推選大中正一人，所推舉大中正必為在中央任職官員且德名俱高者。大中正再產(chǎn)生小中正。中正就是品評(píng)人才的官職名稱。大、小中正產(chǎn)生后，由中央分發(fā)一種人才調(diào)查表，在該表中將人才分為九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。此表由各地大小中正以自己所知將各地流亡人士無(wú)論是否出仕皆登記其上，表內(nèi)詳記年藉各項(xiàng)，分別品第，并加評(píng)語(yǔ)。小中正襄助大中正審核后將表呈交吏部，吏部依此進(jìn)行官吏的升遷與罷黜。此項(xiàng)制度使得當(dāng)時(shí)的官吏選拔有了一客觀標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)依然是采取地方群眾輿論和公共意見(jiàn)，保留了漢代鄉(xiāng)舉里選的遺意。九品中正制的實(shí)行一方面解決了選拔官吏無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，使當(dāng)時(shí)一時(shí)間吏治澄清。另一方面緩解了中央政府與世家大族的緊張關(guān)系，促成魏晉實(shí)現(xiàn)全國(guó)的統(tǒng)一打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、科舉制度

科舉制產(chǎn)生于隋朝，隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科標(biāo)志著科舉制的正式確立。從隋煬帝大業(yè)元年(605年)進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)，到清光緒三十一年(1905年)廢科舉、興學(xué)堂，科舉制在中國(guó)歷史上整整存在1300年之久。

科舉制的沿革

朝代	沿革
隋朝	隋文帝建立分科考試
隋朝	隋煬帝始建進(jìn)士科，科舉制正式形成
唐朝	唐太宗增加了考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)為主
唐朝	武則天增加了武舉和殿試
北宋	“糊名制”
明朝	八股取士
清朝	廢除科舉制度（1905年）