http://www.nongnao.cn 2020-04-01 10:18 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
幼師資格證??贾R(shí)點(diǎn),這樣記憶最佳!
1. 聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法就是指對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想來加深對(duì)其在大腦中的印象,從而幫助回憶的方法。通常包含諧音聯(lián)想和語義聯(lián)想兩種方法。
1)諧音聯(lián)想:將知識(shí)點(diǎn)中的一些字詞的讀音與一些日常生活中我們有所接觸的其他事物聯(lián)想在一起,通常達(dá)到幽默或較為夸張的效果,以此來幫助記憶。
2)語義聯(lián)想:從字面對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開想象,以形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的固有形象。
2. 連句記憶法
如赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物,曾經(jīng)提出了教師中心、教材中心和課堂中心的理論。在記憶的時(shí)候,可以將三中心的關(guān)鍵詞串成一句話:“教師拿著教材在課堂上上課”。這句話同時(shí)將三中心都涵蓋在內(nèi),方便識(shí)記也不會(huì)搞混。與此相對(duì)的,杜威的新三中心也可以被加工為:“學(xué)生在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)”。
3. 首字連詞法
這個(gè)方法就是將要記的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中提取一個(gè)關(guān)鍵詞串成一句話,只要記住一句話就記住多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
4. 分層記憶法
在復(fù)習(xí)的過程中,經(jīng)常遇到一些包含5小點(diǎn)以上的大知識(shí)點(diǎn)。這類知識(shí)點(diǎn)是記憶中很容易抵觸的一種,因?yàn)槎嘤?點(diǎn)以上的知識(shí)點(diǎn)通常接近大部分人的短時(shí)記憶容量邊緣,需要較強(qiáng)的一直努力才能短時(shí)間內(nèi)記憶下來。因此,針對(duì)這種多于四點(diǎn)以上的知識(shí)點(diǎn),建議將小點(diǎn)進(jìn)行分層記憶。
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責(zé)任編輯:大白
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